1、《狼》
课 题
《狼》
课时
1
课 型
新授课
修改意见
教学目标
1、掌握作者，了解其作品。
2、正确读音，准确断句，熟练朗读课文。
3、积累重点词语含义，准确理解文言句意。
4、认识狼贪婪、狡诈的本性，领略屠户的勇敢与机智，领会故事的寓意。
教学重点
1、积累重点词语含义，准确理解文言句意
2 认识狼贪婪、狡诈的本性，领略屠户的勇敢与机智，领会故事的寓意。
教学难点
积累重点词语含义，准确理解文言句意。
学情分析
初一学生古文实词、虚词的积累不多，准确理解文言文文意应该是学习文言文的重中之重，只有准确理解文意，才能更进一步的体会人物
2、形象，理解文章内容和故事的寓意。
学法指导
朗读法、分析比较法、归纳总结法、观察法、情感体验法
教 学 过 程
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测（可能出现的问题）
补救措施
修改意见
一、情景导入
二、共商目标
三、检查预习
四、初读课文
五、疏通文意
六、梳理情节
七、分析人物形象
八、归纳主题
九、拓展延伸
课前布置收集关于狼的寓言故事。
布置预习课文，引导共商学习目标。
布置课外自学，了解作者及作品的相关知识
3、扫除文字障碍。随堂检测。
出示划节奏的课文，指导朗读。
指导学生分小组翻译课文，教师巡视各组，检查指导。
复习小说三要素，指导学生由情节突破，理解全文。
指导学生找出描写屠夫和狼的句子，指导学生逐一讨论归纳屠夫与狼的性格特点。
指导学生通过理解尾段的含义，进而归纳全文主题，理解文章的寓意。
指导学生从课文中获得启示。
学生讲有关动物的寓言故事。
预习课文，商讨展示学习目标。
完成预习检测。
学生自由朗读后，齐读、分组朗读、分角色朗读。
1、各小组对照注释先通译全文，再重点解决一
4、段；2、不能解决的字词或句子，小组讨论完成；3、学生交流成果。
学生对照课件提示，讨论梳理完善小说的基本情节。
1、学生默读课文，勾画描写狼和屠夫的句子；2、分析描写所表现出的屠夫和狼的性格特点，3、在老师的引导下分析屠夫和狼的形象特点。
1、快速浏览文章，讨论归纳段尾含义；2、在理解段尾的基础上讨论归纳全文主题，理解文章的寓意。
1、分别从狼和屠夫的角度阐述自己所获得的启示。
2、说出有关狼的成语。
学习目标的确立不一定准确。
读准字音，读准节奏，读齐读顺，读出感情。
积累部分实词虚词，准确理解文言句意。
明
5、确本文情节，
把握本文故事脉络。
分析特点时可能会出现不太准确的情况。
确立学习目标教师应加强引导。
教师加以引导，给学生讨论的时间适当加以延长。
板书设计
屠夫— ﹙ 遇﹚狼—（ 惧 ）狼—（ 御 ）狼—（ 杀 ）狼
开端 ︳ 发展 ︳ 发展 ︳ 高潮 结局
参考书目及
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阅读名著〈聊斋志异〉
教学反思
兴趣是最好的老师，在教学过程中如何激发学生的学习兴趣比传授知识更重要；学习语文知识的积累也很重要；多给学生思考、表达的机会，以训练他们的思维、培养他们的表达
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