资源描述
《狼》
课 题
《狼》
课时
1
课 型
新授课
修改意见
教学目标
1、掌握作者，了解其作品。
2、正确读音，准确断句，熟练朗读课文。
3、积累重点词语含义，准确理解文言句意。
4、认识狼贪婪、狡诈的本性，领略屠户的勇敢与机智，领会故事的寓意。
教学重点
1、积累重点词语含义，准确理解文言句意
2 认识狼贪婪、狡诈的本性，领略屠户的勇敢与机智，领会故事的寓意。
教学难点
积累重点词语含义，准确理解文言句意。
学情分析
初一学生古文实词、虚词的积累不多，准确理解文言文文意应该是学习文言文的重中之重，只有准确理解文意，才能更进一步的体会人物形象，理解文章内容和故事的寓意。
学法指导
朗读法、分析比较法、归纳总结法、观察法、情感体验法
教 学 过 程
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测（可能出现的问题）
补救措施
修改意见
一、情景导入
二、共商目标
三、检查预习
四、初读课文
五、疏通文意
六、梳理情节
七、分析人物形象
八、归纳主题
九、拓展延伸
课前布置收集关于狼的寓言故事。
布置预习课文，引导共商学习目标。
布置课外自学，了解作者及作品的相关知识，扫除文字障碍。随堂检测。
出示划节奏的课文，指导朗读。
指导学生分小组翻译课文，教师巡视各组，检查指导。
复习小说三要素，指导学生由情节突破，理解全文。
指导学生找出描写屠夫和狼的句子，指导学生逐一讨论归纳屠夫与狼的性格特点。
指导学生通过理解尾段的含义，进而归纳全文主题，理解文章的寓意。
指导学生从课文中获得启示。
学生讲有关动物的寓言故事。
预习课文，商讨展示学习目标。
完成预习检测。
学生自由朗读后，齐读、分组朗读、分角色朗读。
1、各小组对照注释先通译全文，再重点解决一段；2、不能解决的字词或句子，小组讨论完成；3、学生交流成果。
学生对照课件提示，讨论梳理完善小说的基本情节。
1、学生默读课文，勾画描写狼和屠夫的句子；2、分析描写所表现出的屠夫和狼的性格特点，3、在老师的引导下分析屠夫和狼的形象特点。
1、快速浏览文章，讨论归纳段尾含义；2、在理解段尾的基础上讨论归纳全文主题，理解文章的寓意。
1、分别从狼和屠夫的角度阐述自己所获得的启示。
2、说出有关狼的成语。
学习目标的确立不一定准确。
读准字音，读准节奏，读齐读顺，读出感情。
积累部分实词虚词，准确理解文言句意。
明确本文情节，
把握本文故事脉络。
分析特点时可能会出现不太准确的情况。
确立学习目标教师应加强引导。
教师加以引导，给学生讨论的时间适当加以延长。
板书设计
屠夫— ﹙ 遇﹚狼—（ 惧 ）狼—（ 御 ）狼—（ 杀 ）狼
开端 ︳ 发展 ︳ 发展 ︳ 高潮 结局
参考书目及
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