1、马说
课 题
马说 （巩固练习）
教学目标
1、 会用现代汉语翻译课文内容。
2、理解课文内容，会根据上下文的意思回答问题。
课时计划
1课时
教学重点
掌握课文中常见的实词，通假字、一次多义、古今异义。
教学难点
1、掌握课文中常见的虚词。2、根据现有的文言文知识会阅读简单的课外文言文。
教学方法
练习法 讨论法 点拨
教 学 过 程
教 学 内 容
学生
活动
教师用多媒体出示课堂练习题，学生用课堂练习本完成，只写答案，不抄题目。
一、写出下列句中的通假字：
a、食之不能尽其材 ____通____ ____
2、通____
b、才美不外见 ____通____
c、其真无马邪 ____通____
二、解释一词多义：
1、策之不以其道
执策而临之
2、其真无马邪？
其真不知马也。
3 一食或尽粟一石
食马者不知其能千里而食也
食不饱，力不足
食之不能尽其材
四、用原文填空：
_______________ 是全文的主旨句，因为这种客观现象，造成“千里马”___________
的遭遇。所以文章最后，作者感情达到高潮，大声感叹__________________
3、 ,斥责那些不识马的人。在结构上，与主旨句相照应。
4、理解课文填空。
文章有关“千里马”和“伯乐”的传说，把愚妄浅薄的封建统治者比作“_____”，将人才比作“______”，而把伯乐喻指__________，集 中抨击____________ _社会现象。
五、拓展阅读
马价十倍 《战国策》
人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。 往见伯乐，曰：
4、臣有骏马欲卖之，比三 旦立于市，人莫与言。愿子还而顾之，臣请献 一朝之贾。” 伯乐还而视之，去而顾之。一旦学生独立完成课堂练习，师生讨论明确后认真做笔记，记忆、巩固。而马价十倍。学生独立完成课堂练习，师生讨论明确后认真做笔记，记忆、巩固
1、试着翻译语段，并完成相应的思考题
有个卖骏马的人，连续三天站在市场，没有人知道他有骏马。 这人去求见伯乐，说："我有骏马想卖掉它，连续三天站在市场上，没有人来与我谈生意。希望您围着马绕一圈看看它，临走时回头看看它，我愿送您一天的报酬。" 伯乐于是绕着马看看它，临走时回头看看它，仅一天马价就贵十倍。
（1）加点的词语解释相同的一项是
5、 ）。
A．比：比三日立市 比肩继踵而在
B．之：人莫之知 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉
C．愿：愿子还而视之 大府召是儿，幼愿耳
D．去：去而顾之 魏将庞涓闻之，去韩而归
（2）选出下列句中的“之”用法不一样的一项（ ）。
A．臣有骏马欲卖之 B．愿子还而视之
C．去而顾之 D．臣请献一朝之
（3）加点的字读音判断不正确的一项是（ ）
6、A．愿子还而视之（huán）
B．臣请献一朝之贾（ɡǔ）
C．臣请献一朝之贾（zhāo）
D．阴霞生远 岫，阳景逐回流。（xiù）
（4）省略的部分补充错误的一项是（ ）。
A．人莫与言（骏马）
B．（渔人）乃大惊
C．此人一一为（村中人）具言所闻
D．问（渔人）所从来
2、这篇短文有何寓意
有的人确有真才实学，但不一定能得到赏识和重用，因而需要有像伯乐这样的人来发现和举荐。
说明权威的重要，但又不可盲目地崇拜和迷信别人，更要提防有的庸才借助或冒用权威之
7、名来抬高自己的身价。
学生独立完成课堂练习，师生讨论明确后认真做笔记，记忆、巩固。
课堂练习
见教学内容部分。
课堂小结
通过这节练习课我们对课文所学知识加以巩固，如果还有没有弄点的知识点要问同学和老师，直到弄懂为止，希望同学们下去认真理解记忆和巩固。
布置作业
熟读背诵课文。
板 书 设 计
用课件展示习题答案，教师不写板书
教 学 反 思
这篇课文是考试的重点，也是学生学习的难点，光靠上课还不行，还要专门的加以巩固，大部分同学都掌握的比较好，少部分懒惰不爱学习的同学也没有好的效果，如何调动这部分同学的学习积极性也是我们需要考虑和解决的问题
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