八年级政治上册 4.1 父母赋予我们生命教案 苏教版-苏教版初中八年级上册政治教案.doc

父母赋予我们生命一、教学目标：1.父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，体会我们与父母之间的关系是世界上最亲密的关系，从而进一步感受父母子女间的浓浓亲情。2.知道我们每一个的生命都是父母赋予的，人不可能选择自己的父母，但可以选择自己的未来。3.父母与子女间的权利义务关系是由法律予以确认的。二、教学难点：知道我们不能选择自己的出身，但我们可以选择自己的未来。 三、教学重点：知道我们不能选择自己的出身，但我们可以选择自己的未来。四、教学方法：讲读法、启发法、讨论法五、教学过程：一、引入新课在青少年时期，我们的生活主要是在两个地方家里和学校度过的。与我们生活在一起的，有父母与老师。父母赋予我们生命，哺育我们成长；老师则教给我们知识，教育我们健康成长。正如两个碰在一起的物体才会引起摩擦一样，最容易与我们发生矛盾和冲突的人也就是和我们朝夕相处的人父母和老师。那么，如何认识两代人间的关系，如何处理这些冲突与矛盾，接下来一单元的内容，将引导我们进入并体验亲子关系，师长关系。二、父母赋予子女生命、子女是父母生命的延续1、父母子女之间的相似之处（先天遗传，后天影响）在我们的成长过程中，常常听到亲戚或朋友说，你长得与妈好像啊，或者说你说话方式像你爸引导：在平时生活中，有没有过类似的经历？学生举手示意，有过这种体验的，估计为数不少。从长相上来看，我们每一个人，或多或少都与自己的父母有相像之处。除了相貌之外，我们每一个人还有哪些方面可能性与父母有相似之处的。引导学生思考， 可从动作、性格、生活习惯、兴趣爱好等方面进行引导。总结：从大家的分交流中可知，父母与子女之间有许多相似之处，如外貌、动作、性格、生活习惯等。那我们现在来思考一个问题，为什么子女与父母之间会存在如此多相似的地方呢? 交流讨论，引出课本内容。总结：父母与子女之间的关系是基于血缘而存在的，正是这种血缘关系把父母和子女的生命牢牢地拴在了一起。由于遗传、家庭生活方式和父母教育方式等诸多因素的影响，子女与父母之间存在着许多相似的地方。父母赋予了我们生命。阅读感悟： 学生阅读教材P38关于“在云南省境内发生的一起车祸中，一位年轻母亲与婴儿间感人的亲子情的事例”。在小组内交流各自的感悟，在此基础上，各组选派代表发言。教师归纳后指出，父母之爱是人世间最伟大的爱，我们应该感谢父母的养育之恩，让我们领略到如此美好的人生。2法律上的血缘关系父母与子女是最亲密的关系，这种关系表现在浓浓的日常亲情中，还表现为我们自己不可能选择生身父母。父母与子女的关系牢不可破。（引入讨论）讨论：父母与子女之间的关系能解除吗?教师从法律的角度加以解释。引入课本婚姻法条例。P40三、人不能选择自己的出身，但可以选择自己的未来父母子女之间的相似之处日常亲情自己不可能选择生身父母子女是父母生命的延续我们开始对父母有了评判引出评判现状。成长过程中，我们对父母有了评判（外貌、能力、地位、品德等）。根据小调查，引入学生的父母的评判现状（负面评价）。外部评判：外貌长得抱歉、没本事没地位、家里穷言行方面：太唠叨、啰嗦、管太严、爱抽烟、打我骂我虽然在调查中，同学们对父母有很多负面的评价，但同样发现，同学们有许多贴心的话想对爸妈讲。在调查中，同学们最想对爸妈说的一句话是什么呢？引出学生的回答。引入课本内容P40总结：也许父母位高权重、腰缠万贯，也许父母地位卑微、穷困潦倒，这都是我们无法选择的。我们无须为“有能耐”的父母而感到骄傲与荣耀，也无须为“没本事”的父母而感到自卑和怨恨。父母赋予了我们生命，并在哺育我们生命的过程中倾注了他们无私的爱。今后的生活，更多的是要靠我们自己。阅读感悟：教材P40华罗庚的事例思考:华罗庚从家境贫寒、疾病缠身的少年时代走来，一路艰辛，最终成为大数学家。这说明了什么？说明了一个人的成长主要取决于自身的努力，与父母的境遇没有必然的联系。因此，我们不应该挑剔父母，而应感谢父母赋予了我们生命，并以此为基础，通过自己的努力和追求去创造生命的辉煌灿烂。我们不能选择自己的出身，但我们可以选择自己的未来。 六、作业布置：同步探究相关练习七、板书设计：父母赋予我们生命一、父母与子女的关系是不可改变的1、血缘2、亲情3、法律二、人不能选择自己的父母，但可以选择自己的未来主要取决于自己的努力八、教学反思