1、走进青春
课 标
解 读
与
教 材
分 析
【课标要求】
本课依据课程标准“成长中的我”中“认识自我”部分：悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展；知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。
教学内容分析：
《走进青春》是义务教育课程标准实验教科书的《思想品德》（人教本）七年级上册第四课《欢快的青春节拍》的第一框，包含“青春悄悄来”和“成长不烦恼”两部分，是依据课程标准“成长中的我”中“认识自我”部分：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展，了解青春期生理和心理常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动的要求编写的内容，呈现
2、出内容活动化，活动内容化的特点。
教
学
目
标
知识
与
技能
1．青春期的特点
2．青春期身体变化的表现及特点
3．青春期的心理变化的表现
4．如何处理青春期的心理矛盾
过程
与
方法
通过学习，了解青春期身体和心理变化的表现及其特点，认识人的身体和心理发展的规律，增强自我调节能力
情感 态度
价值观
正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，使自己的身心能够沿着正确的方向健康成长
教学
重点
与
难点
重点
引导学生重点了解青春期的心理变化，掌握一些简单的心理调节
3、方法。
难点
知道造成心里烦恼的因素是多方面的，并认识到这是一种正常现象
媒 体教 具
课时
一课时
教 学 过 程
修改栏
教学内容
师生互动
同学们，我们正在感受着青春的韵律，让我们踩着欢快的青春节拍，一起走进青春吧。
同学们，步入青春期的你，对自己身体的变化了解有多少呢？下面，请同学们根据课前的调查，说说自己的结果，好吗？
同学们说出了这么多答案，让我们分分类，行不行？
这就是青春期的生理变化。青春期是人生花季，是人成长的一个高峰期。 从图中可以看出，人的生长高峰期有几个？分别是什么时期？
同学们回答得非常好，大家再想一想
4、青春期又称作什么？根据生物课所学的知识，青春期是指哪个年龄阶段？它是从什么时期到什么时期的过渡？
由此，我们可以得出青春期的定义
生理变化有时会带给我们一系列的烦恼，下面，让我们一起说说自己的心理烦恼，好吗？ 确实，进入青春期的同学们，随着生理的变化，我们身体会出现一系列的特殊的生理现象，如青春痘、变声、女孩出现月经、男孩出现遗精等现象，会给我们带来一系列的烦恼，针对这些烦恼，我们请来了校医，校医告诉我们，青春时期，身体出现的特殊生理现象都是正常的，是每一个人都必经的人生阶段，我们不必烦恼，更不必恐慌，要慢慢学会成长不烦恼。
这些都是青少年在青春期的心理表现。那么，青少年的心理特点
5、有哪些呢？（前后四人小组讨论）
在日常生活中，有时难免和父母发生矛盾，那么，怎样处理和父母之间的矛盾呢？
同学们，我们要学会真诚地与父母沟通，设身处地地理解他们，真心地检讨自己，学会宽容、大度地对待他们的过错，为父母分担忧愁，共享快乐，你会真正感到自己长大了。
同学们,生活中不但有七彩阳光，还会有狂风暴雨，生活中难免有烦恼，这些都是正常的，都是人生必经的历程，在解决烦恼的过程中，我们会不断走向成熟，长大成人。因此，在生活中，我们要学会解决烦恼，快乐生活，那么，怎样解决烦恼呢？
这节课我们了解了青春期的基本生理特征，认识了青春期的心理特征，获得了一些心理调节的方法，知道如何克服一些成
6、长中的困惑和烦恼。
同学们，我们已经走进了青春，走进了人生的花季，它是晦涩的、新奇的，更是美好的。青春时节样样红，你是主人翁，要风得风，要雨得雨，让我们走进青春，共同去感悟吧。
播放韵律操音乐《时代在召唤》
（通过学生分类，归纳出青春期的生理表现。）
下面，让我们共同观察青春期“生长高峰”图。（出示青春期“生长高峰”图。）
（如果涉及第二性特征，可以用小纸条的形式写出来交给老师）
在我们身体变化的同时，我们心理也在发生着一系列变化。下面我们就实话实说，说说自己的心里话，可以说自己的梦想、追求，也可以说自己的心理烦恼。
（播放歌曲：《青春样样红》）
板 书设 计
第四课 欢快的青春节拍
第一节 走进青春
一、 青春悄悄来
二、 成长不烦恼
作业布置
青春是否仅仅代表秀丽的容颜，优雅的气质以及健美的身姿呢？它是否意味着一种新的精神世界？
教 学反 思
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