1、木兰诗
教学目标：
1、反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。
2、复述表演，并领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。
3、人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。
4、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。
5、学习本文详细得当的叙事方法。
教学重点：
1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。
2、重要文言词语的积累。
教学难点
详略得当的写作特点。
课时安排：
二课时
板书设计
深明大义 巾
木 果敢坚强 帼
兰
2、 英勇善战
诗 不慕名利 英
谨慎机敏 雄
第一课时
一、 自学展示
1、 作品及背景
《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是北朝的一首乐府民歌。它产生的时代众说纷纭，但从历史、地理的条件可以判定出诗可能产生在后魏，这首诗形成于民间，在长期流传过程中，经后代文人的加工润色，被历代传诵，成为我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇，它和《孔雀东南飞》一起被称为我国诗歌史上的乐府“双璧”，二者异曲同工，交相辉映。它以浓挚的感情和铺叙、对照、渲染的表现手法，集中描绘了一个平凡的女子――木兰代父从军
3、和她解甲还乡的不平凡的经历。
《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人情，分南歌、北歌两大部分。北歌，即北方民族民歌，题材广泛，格调雄劲、热烈、质朴。
2、给加点字注音：
机杼（zhù）可汗（kè）（hán ）鞍鞯（ān）（jiān）辔头（pèi）燕山（yān）
金柝（tuò）胡骑 （ jì ） 戎机（róng） 著我旧时裳（zhuó）
朔气（shuò）傍地（bàng）
2、 解释下列加点字词
①木兰当户织（当：对着门户）
②惟闻女叹息（惟：只）
③问女何所忆（忆：思念）
④昨夜见军帖（帖：文告）
⑤军书十二卷（十二：表
4、示多数，很多的意思）
⑥愿为市鞍马（市：买）
⑦策勋十二转（策勋：记功）
⑧对镜帖花黄（帖：通“贴”）
⑨双兔傍地走（走：跑）
3、听读 课文，注意字音、停顿。
4、学生自由朗读，读准字音。并利用工具书，借助课文注释疏通文意。
二、合作学习
1、这首诗叙述了一个什么故事？
明确：诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。
2、这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？请用四个字来简单概括每一部分内容。
明确：第一部分（1—3段）――― 替父从军
第二部分（第4段） ――― 十年征战
第三部分（5—6段）――― 凯旋归来
第四部分（第7
5、段） ――― 结尾附文
三、质疑导学
你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？
明确：a唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。－—勤劳孝顺
b愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”——勇敢坚毅，忠孝两全
c “万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”—勇敢坚强的英雄气慨
d木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡——不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。
e出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、谨慎
总结：木兰：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。
四、学习检测
注意下列句子的翻译理解句式
6、认识互文修辞手法：（互文：上下句意思互相交错、补充。）
1、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
译：（东西南北泛指，是一种排比铺陈的写法。）到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。
2、将军百战死，壮士十年归。
译：勇士们征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。
3、开我东阁门，坐我西阁床。
译：每间房子都要开了门进去看看。
4、当窗理云鬓，对镜帖花黄。
译：当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。
五、学习反思
学生列举我国历史上还有哪些著名的女英雄并作比较。
例：梁红玉击鼓退金兵，穆桂英大破天门阵，红娘子，顾大嫂、孙二娘，扈三娘等。
教学反思：
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