八年级政治下册 第九课 第2框 维护社会公平教案 新人教版-新人教版初中八年级下册政治教案.doc

我们崇尚公平
《维护社会公平》
【教学目标】
知识与技能：正确认识公平意识是道德的重要内容，以公平为基础的合作才是良好的合作，树立公平合作意识的重要意义。
过程与方法：进行公平互惠的社会合作的实践能力，关于公平问题的辨证思维和语言表达能力。
情感、态度与价值观：增强积极维护社会公平的责任意识，自觉树立互惠公平的合作意识。
【教学重难点】
重点：理解公平合作意味着同时分担利益和负担，最重要的是树立公平互惠的合作意识。
难点：关于公平合作意识和社会不公平问题。
【授课时间】一课时
【导学过程】
一、创设情景，引入新课
“是否公平大家谈”
判断下面的情况是否公平，并说明理由。
1、班上只能选一名“优秀班干部”，并且这次的名额关系到中考能否加分，经全班同学无记名投票后，万兵和李超得票数相等，最后班主任决定万兵当选，因为他的成绩好。
2、期终语文考试，章卫的试卷被老师少给了5分，可语文老师说凡是6分以下的误差一律不改。
3、班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小龙以微弱优势当选。
通过这个实践活动，希望大家更清楚的认识到公平是相对而言的，没有所谓的绝对公平的存在。理解公平，我们要善于将心比心，换位思考。对待公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。为追求理想的公平，我们更需要进行不懈的努力。
二、活动探究
（一）理智面对社会生活中的不公平
活动一：讨论P103公平观。
1、你能从中寻找到有关公平观念发展的轨迹吗？
　　 公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。
　小结：没有绝对公平
活动二：讨论P103情景故事。
1、如果她接受了这种不公平，情形会怎样？
　　提示：在现实生活中，不公平的现象时有发生。当这种情况发生时，我们应该增强权利意识，不能任其发生，否则，会损害自己的权益。要知道，我们的每一次积极行动，都将推动社会向更加公平合理的境界迈进一步。
　　 2、她可以通过哪些途径，使自己的问题得到公平合理的解决？
　①我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平；
②我们要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；
③我们要敢干同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
小结：对待不公平现象的正确做法是什么？
　 我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平
活动三：讨论P104情景故事。
1、他们的想法有什么道理？
　　 他们的想法都是站在自己的立场看待“公平”。
　　 2、是什么影响着他们对公平与否的判断？
　　 是他们的个人价值观念、思维方式影响着他们对公平与否的判断。
　　 3、他们该如何面对？
　　 他们应该承认无可改变的事实，以平和的心态对待不公，调整自己的思维方式，换个角度思考问题，反思自己的价值观念。例如，因收费高而不参加夏令营，对家长来说是公平的；老师的批评是对自己的爱护和帮助，并不是坏事；受到不公正待遇可以变挫折为动力，把不公当成垫脚石，激励自己更加努力。
　　②我们要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念
　　活动四：探究：你见到不公平现象时有何感受？你遇到这些事应当怎么做？
　　当有人恃强凌弱时：路见不平，拔刀相助

　　当有人弄权渎职侵吞公款时：检举揭发
　　当有人排斥异已、处事不公时：仗义执言、主持公道，对受害者伸出援助之手
　小结：我们要敢干同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
（二）自觉树立公平合作意识
活动五：讨论P106情景故事。
　　1、小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，反而为他高兴？
　　因为小张做了他应该做的，所以他才可能获取自己该得的。
　　2、为什么以后的活动大家不愿意找小王？
　　因为小王没有很好地承担自己应该做的，只想多享受利益而不愿多承担负担。
　　3、为什么老师没给小亮分数？
　　因为小亮没有付出。
　　小结：在合作中要承担自己的责任，为什么？
　　在社会合作中，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平，而不公平和合作是无法长期延续下去的。只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们在付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作，只有公平互惠的合作才有利于社会稳定和个人发展。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融人社会，为社会做出贡献。
三、知识小结
1.公平总是相对的，不可能达到绝对公平
2.要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手
3.以公平为基础的合作才是良好的合作
4.公平的合作，必然是互惠的合作

四、巩固练习
　　1、明辨是非（辨别下列观点的正误，正确的在相应括号内填“√”，错误的填“×”。）
　　（1）、公平意味着权利与义务的统一。（√）
　　（2）、当不公平现象发生时，我们可用一切手段去谋求最大限度的公平。（×）
　　（3）、公平能使人们稳定持久地进行合作。（√）
　　（4）、有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，才能为每个社会成员的生存和发展提供保障。（√）

2、最佳选择（把最符合题意的一个选项找出来，填在相应的括号内。）
　　（5）无论我们如何努力，都不能达到绝对公平，这告诉我们：（C）
　　A、社会不可能实现公平 B、公平只能体现在个别人身上
　　C应理智面对社会生活的不公平 D、不必为追求公平而努力
　　（6）、公平是人们不懈追求的目标。下面对公平的理解，不正确的是（D）
　　A、追求公平是一种美德，它能促使人们处理事情时采取恰当的行动
　　B、公平意味着参与社会合作的每个人既要承担相应的责任，又能得到应得利益
　　C、有了公平，社会才能为人们的发展提供平等的权利和机会
　　D、世界上没有绝对的公平，追求公平是徒劳的
　　（7）纵观人类发展历史，我们就会发现任何社会都存在一些不公平的现象，这是因为公平总是受到（D）
　　A、人们道德水平的制约B、人们知识水平的制约
　　C、人们生存环境的制约D、社会生活条件的制约
　　（8）在社会生活中，需要我们以公平合作的观念去和他人相处。下列符合公平合作要求的是（B）
　　①承担自己应该做的②以公平为基础进行合作③避免不必要的内耗④只做自己该做的，不管别人
　　A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④