七年级语文上册 第六单元 11皇帝的新装教案 北师大版-北师大版初中七年级上册语文教案.doc

皇帝的新装
〖教学目标〗
1．理解童话的想象和夸张的艺术特点。对文学的“真实性”有感性认识。
2．通过人物的心理和语言体会封建统治者的愚蠢和虚伪。
3．训练复述、分角色朗读与表演课本剧的能力。
〖教学过程〗
第一课时
第一课时  
一、导入新课    
说起童话，我们大家肯定会兴趣盎然，那么你都读过谁的童话?(学生可能说：郑渊洁、安徒生、格林等等)，看来大家都读过安徒生的童话，也非常喜欢他的作品。小学时，我们学过他的哪篇童话?(肯定会异口同声地回答《卖火柴的小女孩》)好，今天我们来学习他的另一篇很有特色，也肯定会受大家欢迎的作品《皇帝的新装》。不过，我想提醒大家注意：学习本文，要学会多角度、多侧面的地学习，去分析。  
[检查预习]   1、生字注音：   
    chǔn       jī     bì         cì     juã      yù pìn      愚蠢     滑稽     陛下     赏赐     爵士     御聘      qīn        xián   hài                  hâ      钦差     头衔     骇人听闻      随声附和   
2、解释下列词语：   
    不可救药：这里比喻人坏到无法挽救的地步。   
    骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。骇，震惊。       随声附和：别人说什么自己跟着说什么。比喻没有主见。       滑稽：言语、行动引人发笑。   
3、作者简介：安徒生，丹麦作家，19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。 安徒生共写了168篇优美童话。有《卖火柴的小女孩》，《海的女儿》，《丑小鸭》等。 
[学习指导一] 整体感知课文   
1、轻声读课文，整体把握课文内容。用横线画出不认识的或读不准的字词，查字典注音，能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。读完之后，请学生思考给这篇童话加个副标题：一个„„的皇帝。   ⑴“一个愚蠢的皇帝”。   ⑵“一个爱美的皇帝”。    ⑶“一个虚伪的皇帝”。     ⑷“一个不可救药的皇帝”。    ⑸“一个昏庸的皇帝”。   ⑹“一个无能的皇帝”。     ⑺“一个无知的皇帝”。     ⑻“一个不称职的皇帝”。    
2、小说的三大要素？人物、情节、环境描写。   
   小说按照情节结构分为四个部分：开端、发展、高潮、结局。你能给课文划分一下层次吗？（师写出来每部分的意思）   
    一（ 1 ）  引子：皇帝爱新装。      
二（2-4）  开端：骗子“做”新装。   
    三（5-18） 发展：君臣看新装。      
 四（19-32）高潮：游行穿新装。   
五（33-36）结局：揭穿假新装。  
 用一个字概括故事的主要内容：骗 
3、请生分角色朗读课文。    
[学习指导二] 深入理解课文   
二、快速跳读全文，大致梳理情节脉落。
谁是核心人物呢？
这些人做什么了呢？
三、再读课文，分小组合作探究以下问题
1 、文章开始写出皇帝的什么嗜好？
爱衣成癖

2、 “每一天每一点钟都要 换一套 衣服”这可能吗？这是什么手法？有什么表达效果？夸张
对皇帝的昏庸无能爱慕虚荣进行了极大的讽刺
3、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。
“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。
骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。
4、在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么?
老大臣、“另外一位诚实的官员”： 怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。
皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。
老百姓：怕人嘲笑愚蠢; 怕招杀身之祸。
5、概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。
皇帝--昏庸无能、爱慕虚荣,愚蠢。
大臣--虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。
骗子--狡猾、贪婪。
孩子--天真烂漫、无私无畏。
6、为什么小孩会讲真话？
天真无邪
没有私心
无所顾忌
直言不讳
拓展
说真话需要勇气，有时还要付出代价，如果你当时也在场，会怎样做?
试结合生活经验，讨论有关说真话的问题？
作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。我们要做一个脚踏实地的人，一个有良知的人！
如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美好!
你认为这篇童话所写的内容是真的吗？作者主要运用了什么艺术手法写成的呢？又有什么作用呢？
夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。
作用：无情地鞭挞（tà）了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。
小结：
本文围绕 ，并通过描写人物的语言、 、 分别刻画了 、 、 、 、 等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。
作业
展开想象，续写课文
游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写《皇帝的新装》。

五、板书设计
皇帝的新装
情节 皇帝
引子 爱新装
开端 做新装
发展 看新装
高潮 穿新装
结局 展新装

板书：   
皇帝爱新装成癖——骗子做新装——   大臣官员等人看新装——皇帝穿新装出丑