1、7.1 善交益友，远离损友
课 题
7.1 善交益友，远离损友
编写时间
月 日
执行时间
月 日
教学目标
1.掌握益友、诤友、“哥们儿”义气以及损友的含义。
2.结合身边的实例，掌握交友的方法。
重点难点
我们要多交益友、诤友，远离损友。
学具准备
收集与本堂课内容有关的资料
教具准备
课 件
教 学 设 计
新课导入
批注
请同学们认真看下面的故事，将故事的结尾续写下来：
在旅途中，他们吵架了，一个人还打了另外一个一记耳光。被打的觉得受辱，
一言不语，在沙子上写道：今天我的好朋友打我一巴掌……………
他们继续往前
2、走，到了沃野，他们决定停下。被打耳光的差点淹死。幸好被
朋友救起。被救起之后，他拿起一把小剑在石头上刻下：今天我的好朋友救
了我一命朋友好奇的问：“为什么我打了你之后，你写在沙子上，而现在要
刻在石头上呢？”
请同学们猜想一下，这个人会怎么说呢？
另一个笑了笑，回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会
负责抹去它；相反，如果被帮助，我们要把它刻在心灵深处，那里任何风都
不能抹灭它。”
通过续写这个故事，同学们有什么感想呢？
这个故事给我们的启示是：朋友的伤害往往是无心的，帮助却是真心的。忘
记那些无心的伤害，铭记那些真心的帮助。
你会发现这世界上你有很多真心的
3、朋友。
新课探究
益友和诤友
批注
寻友之旅
善交益友 课件出示图片《马克思和恩格斯》
动脑动手：我的益友有：
他们成为我的益友的原因是：
益友能使我：
始发站
从小学我就有一个好朋友小鹏。有一次我摔伤了腿，请假一个月在家休养。
他就利用晚上时间给我讲白天的课，我觉得让他一点一点地讲太费劲了，想
直接抄他的作业，但他并不同意，而是耐心的给我讲，一个月从未间断。
他们俩之间的友谊有什么特点？
以下情境中的朋友是不是益友，为什么？
丁君想向天华借200元钱办生日宴会，给自己挣挣面子，可天华不但一分钱
没借给他，而且还批评了他。天华是益友吗？
我受到高年级同
4、学的欺负，好朋友军军帮我打跑了他们。一次，军军让我帮
忙他藏匿他偷来的玩具手机。军军是我的益友吗？
课堂小结
这节课你懂了什么道理？知道什么样的朋友是你的益友，什么样的朋友是你
的损友吗？
板书设计
7.1 善交益友，远离损友
1、我的益友有：
2、他们成为我的益友的原因是：
3、益友能使我：
教学反思
课 时 教 案
第5节
总序第18节
课 题
7.2 交友的艺术
编写时间
月 日
执行时间
月 日
教学目标
1.了解青春期闭锁心理，掌握正确的交友方式。
2.明确交友的
5、三大法宝。
重点难点
在日常生活中，践行交友的艺术。
学具准备
收集与本堂课内容有关的资料
教具准备
课 件
教 学 设 计
新课传授
批注
大康在班上很孤独，每人了一同他玩儿，以至于他在家中害怕上学，在学校
害怕下课。大康十分羡慕小明，小明好像是块磁铁，同学们都乐于与他交往，
课余时间都与他“粘”在一起，那么融洽、快乐。小明成绩中等，个头一般，
可为什么大家都愿意同他在一起呢？大康好羡慕啊！
共分享
赢得朋友的三大法宝
接受对方，接受优点的同时也接受缺点；
赞美对方，发现别人身上的闪光点并加以赞扬；
重视对方，让
6、对方明白他对你来说非常重要。
交友智慧树
①对待同学和朋友要心胸宽阔，理解体谅，严以律己，宽以待人。
②真正的友谊不包含嫉妒。当朋友取得某方面的成绩时，我们应该欣赏并真
诚地赞美他的成功。嫉妒不仅会伤害朋友，还会使自己失去朋友。
怎样才能获得真正的友谊？
1.要平等互惠。
2.要宽容他人，理解体谅他人，尊重差异，加强沟通。
3.要坦诚相待，坚持原则。
批注
4.要乐交诤友，不交损友。
5.要欣赏赞美他人，不要嫉妒朋友的成绩。
如果遇到下列情况，想想你会怎么做：
1.无情的班长朋友。
班长是你的好朋友。有一天，因为路上塞车，你上学迟到了。面对你满怀期
望
7、的目光，班长还是在迟到记录本上记下了你的名字。你会怎么想？
2.我的野蛮朋友。
如果你的好朋友是一个急性子，他（她）经常因为鸡毛蒜皮的小事跟你大发
脾气。今天你的心情本来就不好，他又向你发了一通脾气。你会怎么想？
3.朋友是用来背叛的吗？
几天前，你告诉好朋友一个小秘密，并嘱咐他（她）一定要替你保守这个秘
密。第二天你一进教室，就听见几个同学在议论你的秘密。你会怎样想？
课堂小结
交友的 艺术
1.克服闭锁心理
2.方法：
（1）要心胸开阔，理解体谅，严于律己，宽以待人。
（2）真正的友谊不包含嫉妒。
（3）对朋友要理解、信任和宽容。
板书设计
7.2 交友的艺术
交友的艺术
1.克服闭锁心理
2、方法
教学反思
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