浙江省温州市瓯海区实验中学八年级语文下册 第三单元 15喂—出来教案 人教新课标版.doc

浙江省温州市瓯海区实验中学八年级语文下册 第三单元 15喂—出来教案 人教新课标版
【教学目标】
一、知识与能力
1．理解本文的主旨和合理想像的写作手法。
2．锻炼想像能力。
二、过程与方法
通过学习本篇科幻小说想像手法的运用，来理解本文是怎样利用想像来推动故事情节的发展的。
三、情感、态度与价值观
1.通过学习课文，了解人类自身生存环境的问题。
2.了解人性的多面性。
3.了解人类对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚的这一道理，从而激发学生热爱环境的思想感情
【教学重点】
1．理解本文的主旨和合理想像的写作手法。
2．锻炼想像能力。
【教学难点】
培养学生的想像能力。
【教学过程】
一、预习
1、给下列加点字注音。
   哂笑 牟取  众目睽睽 棘手  铆钉  贪婪 履行
2、理解下列词语。
   哂笑：讥笑。
   牟取：谋取名利。
   棘手：形容事情难办，像荆棘刺手。
 众目睽睽：大家的眼睛都注视着。
   莫衷一是：不能得出一致的结论。    
   雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量而不断出现。
   不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。
   一视同仁：同样看待，不分厚薄。
二、导入
台风吹倒了一座小庙，庙底下露出一个深不可测的黑洞于是，各色人物围着它纷纷表演，它成了人们丢弃废物的垃圾桶……这篇科幻小说充满了神奇的想像，更使我们陷入深深的思考。
作者星新一，日本现代小说家。

三、整体感知

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1、阅读课文，用简明的语言概括小说内容

2、说说文章标题“喂——出来”是什么意思?

四、讨论

(一)学生质疑，小组合作讨论，共同解决问题。
1．故事真否?
(否。不会有此一个无底洞。但有生活的真实性。)
2．围绕的话题是什么?
(环境保护问题。)
3．洞是真的无底吗?
(表面上是无底的，正像我们的世界，表面上是无边无际，实际上是有限的，地球已经不堪重负。)
4．为什么题目用“喂——出来!”
(既可以首尾呼应，又表现了无底洞已经溢满。地球已经拥挤。)
5．洞是比喻什么?
(人类生存的土地。)
6．文章中写了几种人?各有什么表现?和生活中的这些人是不是相像?
(为己名利而忙碌的各种人。)
7．这几种人你最赞同的是哪个?最想否定的是哪个?
(不统一答案。)
8．作者要说的道理是什么?
(世界是有限的，一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。)
五、探究
1、文章主题。
这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。有关它的主题，有下边几种意见，你同意哪一种?说说理由。
(1)提出了人类与自身生存环境的问题。
(2)揭示了人性的多面性和复杂性。
(3)阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。
2、在小说结尾，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的?天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么?
3、结合课文探究科幻小说的特点 。
A、 科幻小说是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景。
B、 内容交织着科学事实和预见、想像
C、 科幻小说的三要素：科学、幻想、小说
五、总结
本文是一篇科幻小说。文章设想地球上突然出现了一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，使人类的生产和生活没有了后顾之忧，于是城市的天空越来越美好，人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。然而，好景不长，随着先前抛进的小石子掉了下来，原来扔下的东西将重新倾泻回人间。显然小说采用了夸张和想像的形式，但现实中我们何尝不是凭着侥幸心理，依赖着这样那样的“无底洞”?
____________________________________________瞬间灵感或困惑：
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六、课后作业
作业本。

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