1、4.3 正确对待和参与竞争
课题
课型
新授课
教学目标
1、正确理解竞争的涵义、性质和类型。
2、全面地、辩证地认识竞争的作用。
重点
正确全面认识竞争
难点
如何参与竞争
教法及教具
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
一、新课。引导学生阅读导言，然后针对“如何处理合作中的人际关系”的问题进行探究，让学生各抒己见，畅所欲言。
二、讲授新课。
1、学生阅读“杨振宁与密尔斯在科研方面进行合作”的事例，思考、讨论：密尔斯为什么愿意与杨振宁合作？是因为
2、杨振宁比自己的资历深吗？
2、共同归纳：是杨振宁的真诚、平等和乐于助人，使他与密尔斯建立了牢固的友谊，也创造了良好的合作基础。
3、讨论：从中我们学到与人搞好合作应注意什么？
学生代表发言，归纳：平等待人是建立良好合作关系的基础。
4、看教材和案例情境，思考、讨论：如果是你，当时心里会有什么感受？你认为应如何对待陌生同学或比自己弱小的同学？
学生发言，共同归纳：既不要因家境、身体、智能等方面的差异而歧视他人，注意维护别人的人格尊严，也反对别人因自己的不利家境、较差天分或父母的不利地位而歧视自己；不凌弱欺生。
5、案例分析。见教材。
6、学生阅读材料，结合实际，思考、讨论：浩然与学
3、习委员、文娱委员发生不愉快的原因是什么？你认为应如何化解他们之间的矛盾？
共同归纳：在合作过程中，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做。即“已所不欲，勿施于人”；和“将心比心”。
7、听故事，思考：如果故事中主人公是自己，心里有什么感受？请给这个故事续写结尾，并说出设定这个结尾的理由。
共同归纳：人与人之间的合作需要理解和宽容；得饶人处且饶人
学生回忆思考并根据实际情况回答
齐读学习目标
根据学习目标
自主学习
小组讨论
展示
师生共同探究
8、活动——《原谅是……》
做一做：面对下列情况，说一说自己应该怎么办。
当知道和自己一起值日的同学借口有事逃避劳动是：
当足球比赛中自己的队友不小心自摆“乌龙”时：
当同学骑车无意撞了你时：
当同学不小心碰掉了你的东西时：
板书设
（用案人完成）
当堂作业
课外作业
教学札记
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