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1、第 1 教时 学 科 语文 课 题 我们家的男子汉 课 型 新授 年级 七年级 主备人 审核人 授课时间 目 的 要 求 1．概括小男孩的性格特点。 2．学习本文刻画人物的方法。 3．培养同学争取做男子汉的勇气和信心，敢于面对挑战的思想意识。 重 点 难 点 重点：学习本文刻画人物的方法。 难点：培养同学争取做男子汉的勇气和信心，敢于面对挑战的思想意识。 教学 方法 诵读、讨论 教具 多媒体课件 学情 分析 教 学 步 骤 一、 导入新课： 昨天老师布置同
2、学们看一篇文章，一个几岁小孩，他已被女作家王安忆认为是男子汉了，今天我们倒要来看看他真的具备男子汉的条件了吗？ 二、检查预习 1．走近作者。 王安忆，上海人，1954年生于南京，次年随母亲茹志娟迁至上海。1978年发表处女作短篇小说《平原上》，1986年应邀访美。主要著作有《雨，沙沙沙》、《流逝》、《小鲍庄》等小说集及《长恨歌》（获茅盾文学奖）等长篇小说。作品多次获得全国优秀小说奖，1998年获得首届当代中国女性创作奖。“理解”与“爱”是她的创作宗旨。 2．扫除字词障碍。 风靡 恍惚 崇拜 酿成 嗫嚅 胆怯 嘱咐 潦草 沮丧 橘子
3、荤菜 嘴馋 二次备课 教 学 步 骤 三、整体感知 1．请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，然后用自己的语言复述课文内容。 2．读课文，了解作者笔下的“男子汉”。 思考：作者从哪几方面写这个男子汉的，用自己的话来概括。 明确：⑴他对食物有足够的兴趣； ⑵ 他崇拜父亲，认为父亲无所不能； ⑶ 他有独立的要求，要求独立做事； ⑷他不轻易掉眼泪； ⑸他沉着面对生活挑战。 四、阅读探究 请同学们采用跳读迅
4、速提取信息的方法,把文中集中刻画小男孩性格特点的语句划下来,并在旁边作好批注,说出作者用了什么写作手法,表现了小男孩什么样的性格特点?(生看书老师巡视) 明确： ⑴他对食物的兴趣： ①量很多，范围很广，极有滋味，“叫人看了不由得也会嘴馋起来”，从侧面写出他吃饭极有滋味。 ②补写吃青菜一事，风趣幽默。 ③“他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子。”“三刻钟”对一个孩子来说是极难安静下来的，但“他”却很有“耐心”，可见其兴趣之浓厚。 ④他为了去少林寺，愿意在吃上做出一些牺牲（对于一个孩子来说，已经不简单了），但毕竟还是吃的诱惑力来得大。 ⑵他对父亲的崇拜： ①写他帮妈妈攻击爸爸
5、是男孩子的天性，体现他男子汉同情弱者的品质。丝毫不妨碍他对爸爸的崇拜。 ②写他认为爸爸无所不能，表现了一个离开父母的孩子想得到父亲有力臂膀支撑的一种想像。 ③结尾处真实地再现了孩子对爸爸的深切思念。 二次备课 教 学 步 骤 ⑶他对独立的要求： ①走路时，从他那挣扎的状态中，可见他想要独立的愿望之坚决，“男人”的性格初见端倪。 ②去买山楂片时，我本想帮他的，却使他失去了一次自己锻炼的机会，因而他显得“沮丧”。 ③对去换橘子水的独立性和狂热性，是一种要满足成功感的外在表现，表现小男孩越来越想与成人一样享受
6、独立做事的满足，流露出作者的关爱赞赏之情。 ⑷他的眼泪： ①写“他”男儿有泪不轻弹，让我们感受到他的刚强，但这种刚强又有别于成年人。 ②“拿起一块手巾捂住了脸”，这是他由来信想起了在上海时的生活，到了动情处竭力掩饰自己的泪水，可见他是一个坚强的男孩子。 ③无情未必真豪杰，有情亦是大丈夫！这一部分表现“他”的刚强，“一条男子汉”的形象已经显现。 ⑸他面对生活挑战的沉着： ①只是觉得好玩才哭的，符合一个孩子的性格。 ②“可是他明白了自己不得不去……不作任何无效的挣扎。”表现他作为一个男孩子、一个男人、一条男子汉的刚强、成熟。 ③回安徽时的勇敢，也是细节描写，表现他的沉着。 五、课
7、堂小结 六、布置作业 观察几个小朋友玩耍时的情景，描写其中一个小朋友的语言、动作、神态等。 二次备课 教 学 步 骤 板 书 设 计 教 学 反 思 文通中学语文基础教案 No. 第 2 教时 课题 我们家的男子汉 课型 新授 年级 七年级 主备人 王 晶 审核人 王飞 授课时间 目 的 要 求 1．品味生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。 2．掌握文中细节描写的手法。 3．培养同学争取
8、做男子汉的勇气和信心，敢于面对挑战的思想意识。 重 点 难 点 重点：品味生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。 难点：掌握文中细节描写的手法。 教学 方法 朗读、合作、探究 教具 多媒体 学情 分析 教 学 步 骤 一、 检查复习 1．作者从哪几方面写这个男子汉的，用自己的话来概括。 2．文中的男子汉有着怎样的性格特点？ 二、合作•探究 课文中小男孩的言行和性格特点都能证明他是男子汉吗？请结合课文内容和生活实际谈一谈。如果把文章的题目换成《我们家的小男孩》好不好？为什么？ 三、品味语言
9、 本文语言幽默风趣，富有哲理，请同学们浏览课文，划出你喜欢的好词、好句、好段并加以简要分析。 四、拓展延伸： 1．0—4岁的一个小男孩，他的生活中肯定不会有什么豪言壮语或有什么惊天壮举，感动我们的只是那些真真实实的一个 二次备课 教 学 步 骤 个生活细节。 小结引伸：在日常生活中或写文章时，细节往往能收到以一当十的良好效果。不是很多人都在说“细节决定成败”嘛！那么谁能说一说什么是细节描写呢？怎样才能描写好细节呢？ 明确：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中
10、正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。著名作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”因此，在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，就应该学会对细节进行描写。描写的目的是要达到生动形象，做到写人则如见其人，写景则如临其境，能给人以真切的感受。要写好细节描写应注意下面几点。 ⑴选用典型细节。 ⑵细致观察事物。 ⑶精心锤炼词语。 ⑷巧妙运用修辞。 2．男生：我如何做一名男子汉？ 女生：我眼中的男子汉是怎样的？ （回答角度：家里，学校里，社会中） 五、课堂小结 今天，我们一起探讨了一个关于男子汉的话题。在一个蹒跚学步、稚气未脱的小男孩的生活细节中，我们认识到了男子汉的真谛。至情至信、自主独立、刚强坦诚的人就是男子汉。不论年龄的大小、不论职位的高低、也不论财富的多寡，只要拥有了这些优秀品质，你就是一个大写的人，一个顶天立地的男子汉。 六、布置作业 完成本课作业纸 二次备课 教 学 步 骤 板 书 设 计 教 学 反 思
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