1、《第6课 往事依依》（第1课时）
一、教学目标
1. 学习并掌握丰富多彩的词汇和描写四季景色的古诗名句。
2. 整体感知课文，了解课文主要内容、圈点精彩语句、语段体会其妙处 。学习通过联想、想像进行生动形象的描写，培养联想和想像能力。
3. 揣摩文章的思路层次，寻求过渡语段，感悟文中蕴含的感情因素。
二、教学重点难点
1. 学习并掌握丰富多彩的词汇和描写四季景色的古诗名句。
2、学习通过联想、想像进行生动形象的描写，培养联想和想像能力。
三、学习与交流
（一）自主学习
1、 给下列词语注音：
徜徉 浩淼
2、绚 丽 镌 刻 雕镂 婵娟 谆谆 教导 搜 索枯肠
2、作者简介
于漪，江苏镇江人，全国著名的中学语文特级教师，在38年的教学生涯中，努力探索语文教学规律，坚持教语文育人，在报刊上发表文章160多篇，总计50万字。
本文是于漪应河南《中学生阅读》编辑部一再邀请而写的，刊登在1999年第七期（初中版）的“追忆黄金时光”栏目上。
3、朗读课文，了解内容，概括文中所写四件事：
（二）合作交流
结合所选四件事，你认为课文选材
3、精当在何处？作者是怎样把这几件事串联起来？
四、典型题例
朗读文中引用的《千家诗》中的诗句，并把它们按季节归类。
春日（宋 朱熹） 寒食（唐 韩翃）
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜
等闲识得东风面，万紫千红总是春。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
山居夏日（唐 高骈） 题榴花 （宋 朱熹）
绿树阴浓夏日，楼台倒影入池塘。
4、 五月榴花照眼明，枝间时见子初成
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。
霜月（唐 李商隐） 雪梅（宋 卢梅坡）
初闻征雁已无蝉，百尺楼台水接天。 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
晚春（唐 韩愈） 冬景（宋 苏轼）
5、
草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（唐 杜甫《绝句》）
五、达标检测
一．给下列词语中加点的字注音。
水浒( ) 水泊( ) 镌刻( ) 雕镂( )
沉浸( ) 浩淼( ) 心旷神怡 ( ) 徜徉(
6、 )
五cǎi纷呈（ ） zhūnzhūn教导（ ） 绚丽 （ ）
三、修改病句。
1.这堂课对我有深刻的印象。
2.通过老师的说服教育,使我认识到了自己的错误。
7、
3.语文老师绘声绘色地经常向我们介绍小说新作。
四、阅读第五节“老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，……就仿佛看到了国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。”完成练习。
1．这一段文字叙述的是什么往事？请用简要的语言概述。
________________________________________________
2．作者是从哪几方面描写老师讲课的“入情”的？回忆一下，你的老师“入情”时有怎样的表现？
________________________________________________
3．老师的讲课给我的印象很深，从哪些语句可以看出来。
________________________________________________
4．他们对“我”的影响分别是什么？
________________________________________________
六、教学反思
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
