1、《说和做》教学设计（第一课时）
教学
目标
知识与技能
熟读课文，积累词语了解作者和闻一多。
过程与方法
学习本文围绕中心选材和剪裁的方法。
情感态度价值观
学习闻一多敢说敢做的崇高品质。
重点
熟读课文，积累词语了解作者和闻一多。
难点
学习本文围绕中心选材和剪裁的方法。
课型
精讲课
教法
教学过程
【相关链接】
闻一多（1899-1946），湖北浠水县人，学者，诗人，民主战士。曾参加学生运动，1922年赴美学习，1925年回国任大学教授。1923年出版诗集《红烛》，以反帝爱国为主题，1928年出版《死水》，表现出深沉的爱国主义激情，后致力于古典
2、文学的研究。1937年，抗战开始，在昆明西南联合大学任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1943年，因不满蒋介石反动独裁统治，积极参加爱国民主运动。1946年7月15日被国民党特务杀害。
【学习过程】
一、自主学习：（教师寄语：自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解！）
（朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。）
自主检测：（教师寄语：细心是成功的必要条件，相信自己一定行！）
1、 注音
衰（ ）微 赫（ ）然 迭（ ）起 高标（ ） 典籍（ ） 弥（ ）高 卓（ ）越
3、
校（ ）补 函（ ）寄 漂（ ）白
2、释词
锲而不舍 兀兀穷年
沥尽心血 潜心贯注
心会神凝 迥乎不同
一反既往 慷慨淋漓
气冲斗牛
4、目不窥园
自我评价，总结自读收获：______________________________________________
二、合作释疑：（教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）
1、文章是从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的？
2、他的“说”和“做”各有什么特点？这两方面矛盾吗？
3、 把这两方面综合起来看，闻一多先生是一个怎样的人？用下面的句子说话。
闻一多是一个 的人，我从___________________________________
这里可以看出。
闻一多是一个 的人，我从__________________________________
这里可以看出。
三、 当堂检测
见练习册
安全提示：
珍爱生命，安全上下学。
个性化设计
板书设计
集体意见
课后反思
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