1、让生活充满阳光
教学目标
【情感、态度、价值观】
1、 培养学生热爱生活、自信开朗、乐观向上、全面发展的生活态度。
2、 关心和尊重他人，不妨碍他人。
3、 培养学生高雅情趣，养成良好的行为习惯。
【能力】
1、 学会控制和调控自己的情绪，增强自我控制
2、 提高判断力，掌握培养高雅情趣的途径。
3、 更好的运用所学本单元知识
【知识】
1、 认识情绪，了解情绪。
2、 知道情绪产生和变化的原因，了解不容情绪，结果也不同。
3、 知道情绪调节的手段和宣泄情绪的方法。知道情趣有雅俗之分。
教学重 点
1、调节和控制好自己的情绪；过富有情趣的生活。
2、情绪产生的变
2、化和原因；如何正确的把握好奇心和从众心理。
教学难 点
难点：理论联系实际，学以致用，提高能力
学
情
分
析
学生学习本单元后，了解了情趣有雅俗之分，认识了高雅情趣的作用等，但是还有必要加以巩固练习提高。
教学准 备
学生准备：
复习教材内容，准备《同步训练》。
教师准备：
了解学生情况，制作多媒体课件
教学过程：
一、个性学习
学生回顾单元知识点，找出要掌握的重点内容
二、同层展示
同层间看谁题目写的准确，掌握得知识多，发现的问题多等。
（可1组2组之间，3组4组之间先互评，然后再再交叉评）评出最好的写到黑板上
三、内容补充
第一课
3、1、最常见的情绪有哪四大类 p4
2、情绪产生的原因：p5—是一个重要原因，
情绪有——情绪和——情绪。
3、为什么情绪不同结果不同？P7-8(或情绪对人哪些方面有影响？
（1）影响人正常水平的发挥（2）影响人的身心健康
4、调控情绪的方法有哪4个？P11-13
合理宣泄情绪的方法有哪四个？P14-15
第二课1、什么是高雅情趣？P21一段
2、什么是庸俗情趣？P22第一段2、3行
3、为什么要培养高雅情趣？P23
4、怎样培养高雅情趣？P24—29 四点
四、小组合作
五、展示
六、探究
1、情绪、兴趣、情趣有何不同？
2、如何克服考试焦虑？
3、
4、如何合理宣泄？
4、俗话说“开卷有益”，小强认为看书就是高雅情趣。你怎么看？
七、课堂小结
八、巩固练习：识记知识点，做《同步训练》
选择：
1、 贝多芬酷爱音乐，使他成为有名的音乐大师；爱迪生从小喜欢摆弄小玩具，使他成为科学巨人；钱学森、华罗庚等人也因为高雅的情趣、坚定的志向而成为科学家。这主要说明拥有高雅的情趣（ ）
A 有益于身心健康 B 能使人充满活力，有助于开发智力和激发创造力
C 能使人道德高尚，生活更加充实 D 有益于修身养性
2、“恭喜你，你的手机号码在本公司的抽奖活动中获得一等奖，资金3000元，马上汇500元手续
5、费即可领奖。汇款账号······”当收到类似的诈骗短信时，下列处理方法值得提倡的是（ ）
A 机不可失，马上汇款 B 回拨电话，谩骂对方
C 向有关部门举报 D 向好友转发该短信
、能力拓展
女文学家李清照生活在北宋和南宋的更替时期。在相对稳定的北宋，她的诗词甜美清新，有“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”。在动荡不安的南宋。她的诗词变得悲壮沧桑，有“至今思项羽，不肯过江东”。
1、李清照诗词的不同风格各反映出她的哪类基本情况？
2、这种情绪的变化主要是什么因素造成的？
九、课堂检测：
学科知识构建与板书设计
6、
让快乐时时围绕在我身边
你了解自己的情绪吗
让生活充满阳光
调节和控制自己的情绪
追求高雅情趣 品味美好人生
生活处处有情趣
过富有情趣的生活
反思与重建建
附：
一、课堂检测题：
1、情绪有积极和消极之分，下列属于消极情绪的有（ ）
①青海玉树发生地震后，玉树人民因为丧失亲人而悲痛 ②在知道自己喜欢的足球队参与赌球后,小明既伤心又失望 ③2010年全国人民喜迎上海世博会 ④小丽的家庭比较困难，很多她喜欢的东西不能买，她感到活着没劲。A ①②④ B ①②③ C ②③④ D ③
7、④
2、考试时，常有同学因过度紧张而没考出原有的水平，甚至很容易做的题目都会失误，这说明（ ）
A 不良情绪会影响人的正常水平的发挥 B 情绪都是消极的
C 情绪是无法调控的 D 人不能有任何不良情绪
3、如果说人的情绪是奔腾的“洪水”，那么理智就是一道坚固的“闸门”。这句话表明
A 情绪是不可以控制的 B 应顺其自然地让情绪自由发展
C 要理智就不应该要情绪 D 应该用理智来调控情绪
4、美丽的自然风光，优雅表演艺术，美妙的音乐，得体的打扮，潇洒的举止，等等。在我们的身边总能感受到美的存在。这说明（ ）
Ａ 人们热爱艺术 Ｂ 自然界是美丽的
Ｃ 生活处处有情趣 Ｄ 情趣就是人与人之间的友好交往
二、作业：1、必做：实践作业：中学生追星利与弊
2、识记本单元内容
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