1、《黄河颂》设计
精彩开篇词：
民族的诗人在亚洲巨人面前，兴起了怀古的心情。他向着黄河巨人，哭诉我们民族的灾难。他看见巨人醒来了，掀起他的怒涛，发出他的狂叫，响应着祖国满山遍野的战斗的歌声。怒吼吧，黄河！向着全中国被压迫的人民，向着全世界被压迫的人民，发出战斗的警号吧！──我们代表五万万人民为祖国的最后胜利而呐喊着。
教学目标
1. 用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。
2. 分析诗歌结构，深入理解诗歌。
3. 体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。
教学重点：感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
教学难点：细心揣摩课文
2、的精彩段落和关键语句，学会做批注。
教学方法：诵读
教学过程
一、 检查预习
1. 正音正字
巅diān 澎湃péng pài 狂澜kuánɡlán 屏障pínɡ zhànɡ 哺育bǔ 九曲连坏qū 气魄pò
2. 释义
巅：山顶.
澎湃：形容波浪互相撞击,比喻声势浩大,气势雄伟.
狂澜：巨大的波浪,比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流.
屏障：像屏风那样的遮挡、护卫作用的东西.
哺育：喂养,培养.
九曲连坏：本意指黄河的地理、自然特征.现在是形容很曲折、复杂的情况,也可以形容河流弯曲.
气魄：某人身上或行动上被激发出来的做事的魄力.
二、导入
多媒体播放视频《保
3、卫黄河》，激情导入。
三、朗读诗歌：
1.多媒体欣赏音频朗读。
2.老师、学生范读
3.学生齐读诗歌：
4.指导朗读：
要重视朗读，化无声的文字为有声的语言声情并茂，培养语感。用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。要读得热情悲壮，读出黄河滚滚奔流的气势，读出中华民族团结抗战、英勇不屈、伟大而又坚强的精神。
四、内容研讨：
1.题目解读
本文课题是《黄河颂》，哪个词是关键？
明确：颂
2.歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从那些方面进行赞颂的？
明确：以“啊！黄河！”为标志分为三层，先歌颂黄河对中华民族的历史贡献，然后赞颂黄河是我们民族的屏障，最后歌颂黄河泽被众生，激励
4、着中华民族。
3.歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么样的作用?
“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。
4.如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？
把黄河比喻为“中华民族的摇篮”较易理解，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民
5、族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
5.如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀“一句？
首先，应该明确句中的”臂膀“指的是什么。从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此“巨人”“一泻万丈，浩浩荡荡”，体现了不可阻挡的力量和恢宏磅礴的气势，正足以激发民族的精神和信念。
6.如何把握《黄河颂》语言上的特点？
这首歌词写得明快雄健,节奏鲜明,音节洪亮.以短句为主,兼以长句.长短结合,自由奔放并且错落整齐.在韵脚上,隔二三句押韵,形成了自然和谐的韵律.同时,十分注意刻画黄河形象,注意营造歌词的画面之美：“黄河滚滚”“ 惊涛澎湃，掀起万丈狂澜;浊流宛转，结成九曲连环”等句，在读者面前展开一幅波澜壮阔的雄伟图画。
五、再次朗读：
在理解诗歌的基础上，要求学生进行配乐诗朗诵。体会作者对伟大的中华民族的赞颂。
六、教后记
课文文字层面的理解难度并不大,但创作年代毕竟距离学生较远,很多学生未必能真切体会到作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国好奇，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神的主旨，对此，教学中注重引导学生通过联系时代背景理解诗歌内容，借助朗读感受黄河的汹涌气势，借助音乐画面体会《黄河大合唱》的磅礴气势。
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