七年级语文下册 第5课《黄河颂》教学设计 新人教版-新人教版初中七年级下册语文教案.doc

黄河颂设计精彩开篇词：民族的诗人在亚洲巨人面前，兴起了怀古的心情。他向着黄河巨人，哭诉我们民族的灾难。他看见巨人醒来了，掀起他的怒涛，发出他的狂叫，响应着祖国满山遍野的战斗的歌声。怒吼吧，黄河！向着全中国被压迫的人民，向着全世界被压迫的人民，发出战斗的警号吧！我们代表五万万人民为祖国的最后胜利而呐喊着。教学目标1. 用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。 2. 分析诗歌结构，深入理解诗歌。 3. 体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。 教学重点：感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。教学难点：细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。教学方法：诵读教学过程一、 检查预习1. 正音正字巅din 澎湃png pi 狂澜kunln 屏障pn zhn 哺育b 九曲连坏q 气魄p2. 释义巅：山顶.澎湃：形容波浪互相撞击,比喻声势浩大,气势雄伟.狂澜：巨大的波浪,比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流.屏障：像屏风那样的遮挡、护卫作用的东西.哺育：喂养,培养.九曲连坏：本意指黄河的地理、自然特征.现在是形容很曲折、复杂的情况,也可以形容河流弯曲.气魄：某人身上或行动上被激发出来的做事的魄力.二、导入多媒体播放视频保卫黄河，激情导入。三、朗读诗歌：1.多媒体欣赏音频朗读。2.老师、学生范读3.学生齐读诗歌：4.指导朗读：要重视朗读，化无声的文字为有声的语言声情并茂，培养语感。用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。要读得热情悲壮，读出黄河滚滚奔流的气势，读出中华民族团结抗战、英勇不屈、伟大而又坚强的精神。四、内容研讨：1.题目解读本文课题是黄河颂，哪个词是关键？明确：颂2.歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从那些方面进行赞颂的？明确：以“啊！黄河！”为标志分为三层，先歌颂黄河对中华民族的历史贡献，然后赞颂黄河是我们民族的屏障，最后歌颂黄河泽被众生，激励着中华民族。3.歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么样的作用? “啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。4.如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？把黄河比喻为“中华民族的摇篮”较易理解，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。5.如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀“一句？首先，应该明确句中的”臂膀“指的是什么。从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此“巨人”“一泻万丈，浩浩荡荡”，体现了不可阻挡的力量和恢宏磅礴的气势，正足以激发民族的精神和信念。6.如何把握黄河颂语言上的特点？这首歌词写得明快雄健,节奏鲜明,音节洪亮.以短句为主,兼以长句.长短结合,自由奔放并且错落整齐.在韵脚上,隔二三句押韵,形成了自然和谐的韵律.同时,十分注意刻画黄河形象,注意营造歌词的画面之美：“黄河滚滚”“ 惊涛澎湃，掀起万丈狂澜;浊流宛转，结成九曲连环”等句，在读者面前展开一幅波澜壮阔的雄伟图画。五、再次朗读：在理解诗歌的基础上，要求学生进行配乐诗朗诵。体会作者对伟大的中华民族的赞颂。六、教后记课文文字层面的理解难度并不大,但创作年代毕竟距离学生较远,很多学生未必能真切体会到作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国好奇，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神的主旨，对此，教学中注重引导学生通过联系时代背景理解诗歌内容，借助朗读感受黄河的汹涌气势，借助音乐画面体会黄河大合唱的磅礴气势。