1、 记叙中的描写和抒情
【预习指导】
一、预习要求
1．自读《记叙中的描写和抒情》写作导引，理解内容。
2．回顾一、四单元课文，体会文中所用的表达方式。
二、自学方法指导
1．结合本单元课文进行学习，浏览写作导引。
2．学会结合写作导引提取关键信息。
四、本课与前阶段学习内容的勾连
1．七年级下册写作导引《选择恰当的抒情方式》、《表达自己的看法》、《描写要生动》；
2．八年级上册写作导引《叙事要详略得当》、《多角度描写景物》；
3．八年级下册写作导引《记叙中的描写和抒情》。
【课堂建议】
一、教师的教学预设
1．学情预设：前面几个学期中已经学习了描写和抒已经学习了描
2、写和抒情的一般要求，对这两种表达方式有了一定得认识，并进行了相应的写作实践。因此，本次作文教学的重点可放在深化、细化学生对描写、抒情的认识，提升在记叙中进行描写、抒情的水平上，同时，指导学生在写作中尽可能做到记叙、描写、抒情相结合。
2．建议课时：1课时
二、教学重难点
1．重点
深化、细化学生对描写、抒情的认识，提升在记叙中进行描写、抒情的水平。
2．难点
指导学生在写作中尽可能做到记叙、描写、抒情相结合。
三、教学中怎样发挥教师的个人所长
教师写作下水作文。
四、学生怎样展开自主合作学习
环节一：自主学习
课前按预习要求进行自主学习，时间控制在15分钟左右。
环节二
3、探究、展示
1． 回顾描写、抒情相关知识。
（1）描写包括人物描写、景物描写、场景描写等；
（2）抒情包括借景抒情、融情于景、情景交融等。
2． 回顾课文经典文段。
如：《泥人张》中对“海张五”出场的描写：中间以为穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走；
又如：《云南的歌会》中“山路漫歌”部分的景物描写、“山寨传歌”部分的场景描写等。
3．小试牛刀，尝试写作
以“感人的一幕”为题，写一个片段。200字左右。
提示：
（1）“一幕”是指某一个场景，要把这个场景叙述清楚；
（2）叙述中要进行一些细致的描摹，或者使用一些富有情感的语句。
环节三：写作实践
1．生活中，我们常常会因为很多人和事而感到幸福，如家人的无私关爱，朋友的鼎力支持，陌生人的热心帮助……请以《一件幸福的事》为题，写一篇作文。不少于600字。
2．真正的朋友，总会在你最困难、最无助的时候挺身而出；真正的朋友，能够倾听你的烦恼，愿意了解你真实的内心；真正的朋友，不会常常把“你是我的好朋友”之类的话挂在嘴边……请以《真正的朋友》为题，写一篇记叙文。不少于600字。
（以上题目，任选一个作文。）
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