（秋季版）七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 第2框 我与集体共成教案 新人教版-新人教版初中七年级下册政治教案.doc

我与集体共成长课题 第八课美好集体有我在-我与集体共成长单元第三单元学科道德与法治年级七年级下册学习目标情感态度和价值观目标体会集体的力量来自团结，培养主人翁意识，感受尽责的快乐。能力目标形成对复杂事物进行理性分析的能力。知识目标懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力。理解在承担责任中要付出，也会获得成长。知道可以在哪些方面为集体建设贡献力量。重点共同商定集体规则与制度；集体建设中需要有主人翁意识；勇于承担责任的意义难点共同商定集体规则与制度；承担责任，获得成长。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课情境：小龙同学升入了新初一，被分到了新集体初一2班。报到第一天，就要进行新生军训。这期间，天气炎热，等回到教室休息时同学们需要不停地擦汗。第二天一早，小龙从家里带了一包抽纸巾，悄悄地放在了讲台上。几天后，有同学家长为班级送来了小型医疗箱，有同学为班级捐了自己小学时没用完的各种笔记本，练习本。新集体就在这样爱意浓浓的氛围中开始成长了。问题：小龙的行为给新集体带来了哪些影响？运用你的经验：在集体建设的过程中，你为集体做过什么？你觉得自己做得怎么样？走进情境探讨话题 联系生活实际回答以学生熟悉的情境引入主题，启发思考讲授新课一、在共建中尽责讲授：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动。需要我们自主建设、自我管理。 在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，人人参与，共同确定，把个人意愿与集体智慧相结合，形成共同愿景，并逐步落实愿景，让共同愿景引领我们成长。过渡：集体的民主建设需要以规则、制度为保障。共同商定集体规则与制度，让每个人积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。探究与分享：初一2班要选班长啦，在互荐和自荐基础上产生了候选人名单。该选谁呢？同学甲：我选小龙。班长应该由品德好、善于沟通、有责任心的人来当。同学乙：我选小伟当班长。因为他刚刚送给我一个礼物，让我关照一下，不选他不够意思。同学丙：学习成绩好才有威信。我选航航，她是班里学习成绩最好的。探讨：你认为选班长的标准是什么？ 为什么？引导：通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者，对全体同学而言，有利于民主意识的培养，对新集体的发展具有重要意义。情境：选好班长后，初一2班准备制定班规。张老师打算在提出基本原则后由同学们来制定。同学们进行了分组讨论。首先讨论了在集体中哪些行为是不能做的，哪些行为应该得到表扬。其次讨论了如果做出了错误行为应该受到什么惩罚。 问题：同学们自己制定班规有什么好处？引导：民主制订规则，使得每个成员积极参与其中，既成为自主的立法者，又是班规监督的对象。在班级生活中更加认同这些规则，更愿意自觉遵守这些规则。从而，为个人成长提供保障。讲授：一个集体成长的过程也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。归纳：共同愿景-激励个人在集体中不断追求成长目标；集体规则-为个人提供成长保障；良好的集体氛围-使个人感受到关爱，学会合作等。总之，个人在集体中担当责任才能收获成长。畅所欲言，讨论并表达自己对班长选举和班长标准的思考回答问题引入新课引导学生对班干部确定标准的思考，培养学生的民主意识。使学生感受“主人翁”的责任感，激发学生参与集体管理的热情。阶段总结二、在担当中成长阅读感悟：这是我们的船引导：在集体建设的过程中，个人不是旁观者，而是主人翁。要贡献个人智慧，主动分担。 主人翁角色于个人而言意味着什么？ 幻灯：故事：老木匠造房子。问题：老木匠为什么羞愧得无地自容？老木匠用的是软料，干的是粗活原因是什么？追问：“主人翁角色”对于个人意味着什么？引导：主人翁意识对于个人而言，意味着为集体分担责任，贡献智慧和力量，做集体的主人。情境体验：在班规的规范下，初一2班的同学逐渐学会了自我约束与自我管理，在良好的纪律保证下，该班的学习成绩名列前茅。在浓浓爱意成长起来的班级充满了关怀与友爱的氛围。初一学年结束时，该班级被评为先进班集体。问题：如果你是2班的一员，你会感受到什么样的成长体验？引导：班兴我荣，班衰我耻。集体的荣誉就是个人的荣誉，个人荣誉与集体荣誉紧密联系在一起。为集体承担责任，需要学会维护集体荣誉。 交流：你所在的集体取得了哪些荣誉？你打算具体怎么样做来维护集体荣誉？幻灯：榜样人物秦玥飞的故事思考：秦玥飞承担责任的意义体现在哪些方面？ 引导：对个人：磨砺意志、赢得信任和荣誉、拥有更多发展的机会；对服务村庄： 注入活力，获得发展，造福百姓。 情境：初三2班欣欣同学不仅学习成绩不错，还特别热心，谁生病没到校了，她准会主动替同学做完值日。作为小组长，在她的带领和组织下，他们组的值日是全班各组中最干净的。在班干部改选中，她被增设为卫生委员。问题：履行责任的欣欣为班集体带来了什么？为自己带来了什么？探究与分享：“我为集体尽责”计划书我将从 方面为集体尽责。（例如：值 日、板报、守纪、活动等等） 我的具体做法是 。 我希望在尽责中获得的成长体验是 。阅读文段感悟个人与集体关系的道理读故事，思考关于“主人翁”的道理学生谈在优秀集体中获得的成长体验联系班级生活了解人物故事分析问题回答问题完成计划书引导学生理解“个人与集体密不可分”的道理。帮助学生理解“主人翁”意识。引导学生“学会维护集体荣誉”。从榜样人物身上感受“承担责任的意义”。学以致用以知导行课堂小结 好集体就像太阳，可以照亮我们的生活。在集体生活中，良好的集体离不开每个人的努力，个人要在共建中尽责，才能在担当中获得与集体共成长的幸福体验。总结概括板书 我与集体共成长在共建中尽责 在担当中成长 培养主人翁意识勇于担责收获成长共同确定愿景商定规则创造良好氛围回顾内容，梳理知识概括重点知识，明晰知识结构