1、课 题我们身边的经济生活主 备 人备课时间第5周第 10课时备课组长签名考研组长签名教学内容变化中的经济生活 我们也有经济生活个性化备课教学目标知识技能1、 了解经济生活变化的表现，感受经济生活的进步。2、 了解中学生也有经济生活，懂得中学生经济生活的空间在逐渐扩大。过程与方法小事例导入，自学自测、展示交流、合作探究本节课的知识，用当堂达标练习检测学生对知识的掌握情况。情感态度价值观1、理解日新月异的经济生活是我国改革开放的成果，增强挨过主义情感。2、增强合理安排自己经济生活的意识，学会正确参与经济活动。教学重点使学生了解我们的经济生活日新月异教学难点增强合理安排自己的经济生活的意识教学过程一
2、 导入P41一小事例引入，引导学生认识到：这样平常的的事例就是经济生活，我们每个人都经历过，它并非遥远。二 出示学习目标 1、 了解经济生活变化的表现，感受经济生活的进步。2、 了解中学生也有经济生活，懂得中学生经济生活的空间在逐渐扩大。3、 理解日新月异的经济生活是我国改革开放的成果，增强挨过主义情感。4、增强合理安排自己经济生活的意识，学会正确参与经济活动。三 自学自测自学指导 自学教材P4245的内容，大字部分精读，小字部分略读，对照学习目标，结合自己的插图和自己的感受理解知识点，能在书上找到答案的就把要点划出来。自测：阅读完教材的内容后，独立完成基础训练册上的填空题。 四 展示交流，合
3、作探究1、 什么是经济生活？2、 想一想：（投影：票证）设问：(1)你知道它们出现在什么时候，有什么用处吗?(2)这反映了当时我国怎样的一种经济生活状况?与那时相比，我们今天的经济生活发生了怎样深刻而又巨大的变化?(3)同学们还能例举变化中的经济生活吗? 经济生活不断发展表现在哪些方面？3、说一说：你能举出一些与经济生活有关的“新兴词汇”吗？4、请你想象：十年后我们的经济生活将是怎样？对此，你打算为我国经济的发展做些什么？5、中学生应怎样安排自己的经济生活？6、辩一辩：有人说经济生活仅仅是大人们的事，与我们无关；也有人说，不!经济生活也在我们身边。你认为呢?五 课堂小结：请学生概括本课的学习内容。教师小结：市场经济越发展，就越需要法律的规范，反过来法制的健全也能促进经济的发展。所以我们每个人都要有维权意识，认真学法、守法、护法。六 当堂达标 （见基础训练册）教学反思
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