湖南省茶陵县八年级政治上册《我们身边的经济生活》教案 人教新课标版.doc

课 题
我们身边的经济生活
主 备 人

备课时间
第5周
第 10课时
备课组长签名

考研组长签名

教学内容
变化中的经济生活 我们也有经济生活
个性化备课
教

学

目

标
知识技能
1、 了解经济生活变化的表现，感受经济生活的进步。
2、 了解中学生也有经济生活，懂得中学生经济生活的空间在逐渐扩大。

过程与方法
小事例导入，自学自测、展示交流、合作探究本节课的知识，用当堂达标练习检测学生对知识的掌握情况。
情感态度价值观
1、理解日新月异的经济生活是我国改革开放的成果，增强挨过主义情感。
2、增强合理安排自己经济生活的意识，学会正确参与经济活动。
教学重点
使学生了解我们的经济生活日新月异
教学难点
增强合理安排自己的经济生活的意识
教

学

过

程
一 导入
P41一小事例引入，引导学生认识到：这样平常的的事例就是经济生活，我们每个人都经历过，它并非遥远。
二 出示学习目标
1、 了解经济生活变化的表现，感受经济生活的进步。
2、 了解中学生也有经济生活，懂得中学生经济生活的空间在逐渐扩大。
3、 理解日新月异的经济生活是我国改革开放的成果，增强挨过主义情感。
4、增强合理安排自己经济生活的意识，学会正确参与经济活动。
三 自学自测
自学指导 自学教材P42——45的内容，大字部分精读，小字部分略读，对照学习目标，结合自己的插图和自己的感受理解知识点，能在书上找到答案的就把要点划出来。
自测：阅读完教材的内容后，独立完成基础训练册上的填空题。
四 展示交流，合作探究
1、 什么是经济生活？
2、 想一想：（投影：票证）
设问：(1)你知道它们出现在什么时候，有什么用处吗?
(2)这反映了当时我国怎样的一种经济生活状况?与那时相比，我们今天的经济生活发生了怎样深刻而又巨大的变化?
(3)同学们还能例举变化中的经济生活吗? 经济生活不断发展表现在哪些方面？
3、说一说：你能举出一些与经济生活有关的“新兴词汇”吗？
4、请你想象：十年后我们的经济生活将是怎样？对此，你打算为我国经济的发展做些什么？
5、中学生应怎样安排自己的经济生活？
6、辩一辩：有人说经济生活仅仅是大人们的事，与我们无关；也有人说，不!经济生活也在我们身边。你认为呢?
五 课堂小结：
请学生概括本课的学习内容。
教师小结：市场经济越发展，就越需要法律的规范，反过来法制的健全也能促进经济的发展。所以我们每个人都要有维权意识，认真学法、守法、护法。
六 当堂达标 （见基础训练册）
教
学
反
思