1、第一课 我的读书经历
课时: 课时一 （口语）
教学目标：1.知识与技能：让学生结合自己的实际体验，通过真实的场景设计，进行切合实际的交际，达到在现实生活中自由运用，交际的目的。
2. 过程与方法：学生采用问答法，合作法，鼓励法。
3. 情感态度价值观：让学生培养从小就爱读书的好习惯。
教学重点：让学生听懂对话里头的新词句，及内容。
教学难点：口语交际
教学手段：教学常用工具
教学方法：采用指导法，合作法，鼓励法
教学过程
导入新课
1. 复习旧课，抽几名学生听写词语。
2. 抽几名学生回答问题。
2、老师：布置学习任务和要求。
任务：能够听懂对话和短文内容
要求：认真听录音内容。
学生：按录音内容做练习。
老师：纠正，指导。
1. 说一说你熟悉的一位名人爱读书的故事。
2. 给大家介绍一本你喜欢读的书。
3. 讨论“什么是好的读书法”。
4. 讨论“爱读书”与“会读书”的关系。
老师：讲解疑难句子。
老师：组织学生朗读对话，让学生分角色朗读对话。
学生：分角色读对话，及回答问题。
板书设计
1．板书课题：第一课 我的读书经历
2．板书有关课文内容的问题
作业： 口语表达
课 后 反 思：
组长批阅
课题：
3、 第一课 我的读书经历
课时: 课时二 （阅读理解）
教学目标：1.知识与技能：让学生掌握课文的内容和文章的结构以课
文为材料，扩展读，听，说，写的能力
2过程与方法：学生采用协助法，合作法，讨论法学习词语，生字。
3. 情感态度价值观：使学生了解读书的益处，养成良好的读书习惯：
教学重点：正确流利地读课文
教学难点：理解课文内容，复述课文
教学手段：教学常用工具
教学方法：采用指导法，鼓励法, 读书法
教学过程
导入新课：让学生度阅读理解引入新课
老师：布置学习任务和要
4、求
任务：读懂每句话
要求：正确流利，有感情地读短文
老师：讲解短文内容，及根据内容提出问题
老师：组织学生阅读短文，及做练习
一，根据短文内容，选择正确的词语。
二，根据短文内容，选择正确的答案。
作业： 1. 熟读短文
2.预习新课
课 后 反 思：
组长批阅
课题： 第一课 我的读书经历
课时: 课时三 （科普阅读）
教学目标：1.知识与技能：让学生掌握课文
5、的内容和文章的结构以课
文为材料，扩展读，听，说，写的能力
2过程与方法：学生采用协助法，合作法，讨论法学习词语，生字。
3. 情感态度价值观：使学生了解读书的益处，养成良好的读书习惯：
教学重点：正确流利地读课文
教学难点：理解课文内容
教学手段：教学常用工具
教学方法：采用指导法，鼓励法, 读书法
教学过程
导入新课：让学生读阅读理解引入新课
老师：布置学习任务和要求
任务：读懂每句话
要求：正确流利，有感情地读短文
老师：让学生读科普阅读
学生 ：学生阅读短文，并找出不懂的词语
老师：讲解短文内容，及板书讲解词语
老师 ：组织学生讨论思考题
思 考 题
1.当我们观察周围的物体时会发现什么现象？
2.光照射到物体上时会怎么样？
板书设计
1．板书课题：第一课 我的读书经历
2．板书有关课文内容的问题
作业： 1. 熟读短文
2.预习新课
课 后 反 思：
组长批阅
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