1、第四课 第2框 感悟青春课 题：第四课 欢快的青春节拍之感悟青春 教学目标目标表述1.知识目标：解读青春、畅想青春。青春决定青春最重要的因素是什么。2.能力目标：培养学生的思辨能力，提高学生思维的深度，帮助学生形成对青春的积极、理性的认识。3.情感态度价值观：帮助学生学会以乐观的心态面对青春期，以积极的心态和积极的行为去追求青春。教材分析通过此次探究活动，学生能对青春的意义，青春是否能永恒等有一个认识，从而珍惜青春时光。学情分析学生有什么学生已有了青春的“烦恼”，种种状况不一而足。在青春期，学生主要对一些问题存在认识和行为上的误区，如取笑同学的生理变化，对男女同学之间的关系过于敏感，误把逞强当
2、成长等。而学生的逆反心理可能会对相关内容的进行产生一定的影响。所以课堂交流和课后的师生独立交流都是必不可少的。学生缺什么.虽然学生拥有青春，但又不是很明白。因此，这个选题有一定难度有探究的必要。每个人的人生观、价值观不同，对青春的理解也不同。教学重难点重难点表述教学重点：从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春。针对学生青春期出现的典型问题探讨如何面对青春。决定青春最重要的因素是心态、怎样追求青春。教学难点：在课堂上现场提取出带有普遍性和典型性的问题，来解决学生认识和行为上的误区。助学预案活动教学法、讨论法、情景设置法、材料列举法教学阶段师生活动设计意图复习：导入：过渡：活动一：畅想青
3、春活动二：做一个青春的破译大师！活动三：青春是？活动拓展活动四：发现我们身边的青春之星！教学效果检测:考考你阅读知识点五分钟。1、导入新课：投影：要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！高尔基那么，我们应该如何解读青春，又应该如何度过我们的青春时光呢？2、新课分析：感悟青春：青春误读（板书）学生活动：针对下列问题进行小组讨论或自由发表自己的意见问题1：拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？应该如何对待青春期的生理变化？总结出：同学间可以相互交流，共享成长的经验，但要遵循彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。问题2：如何表现自己
4、的个性？（可以联系材料 小刚“酷”？进行讨论）总结出：真正的个性在于从内心深处散发的美丽，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。问题3：男女同学之间要不要交往？应该如何交往？总结出：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。但要做到以下几点：要端正态度，培养健康的交往意识；要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深；交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触青春，有人说这是人一生中最美好的季节，可是有的人却从来没有拥有过，为什么呢？有人说，青春美丽却短暂，有人却说青春可以是永久的灿烂那么，青春到底是什么呢？让我们一起
5、来解读青春，寻找答案。1.想一想：你会把青春和以下哪些词联系起来？翱翔 春天 朝阳 落叶 蓬勃 歌唱 萧瑟 落日 自立 奋斗 昂扬 2.你还能想到哪些和青春有关的词？3.说一说你为什么会这样联系？1.任务：破解字母的密码，读出青春的意义2.要求：可以选取26个字母里的任意一个（可以是大写的，也可以是小写的，你还可以将字母进行变型）破译出字母里蕴涵的青春的意义。3.来一点启发：看看他们怎么写。 展示其他班学生的理解。4.时间：2分钟（音乐响起时活动开始，音乐停时放下笔）5.大声读出你的答案。学生说自己对青春的理解，教师予以适当表扬。对于青春有两派观点：流星派：青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却
6、很短暂。常青树派：青春是一棵常青树，永不凋零。提问：对于青春的理解，你属于哪一派呢？说说你的理由。讨论：决定青春最重要的因素是什么? 心态青春原来是：青春是活力，青春是勇气，青春是奋斗，青春是希望，青春是快乐，青春是信心，青春是健康，青春是进步，青春是坚强，青春是热情，青春是仁爱青春像春天，青春像朝阳，青春像花朵，青春像雏鹰1.各小组提名我们身边的（如你的同学、老师、家人）青春之星，说出你的理由。2.评选出咱们班的青春之星。3.请青春之星谈应以什么样的心态去面对生活中的快乐和烦恼，以什么样的行动去对待生活中的困难和挫折。1.青春期是不是青春？2.青春是否只意味着快乐？3.十八岁的青年一定比八十
7、岁的老人更有青春吗？了解学生对青春的感知，培养学生的想象能力，,以更好地引导学生感受青春,形成对青春的积极认识。换个角度引导学生解读青春，以范例给学生做参考，激发学生的创作欲，用音乐做活动背景可调节课堂气氛，帮助学生平静下来，做深入一点的思考，音乐还可以起到控制时间的作用。让学生的目光投射到自己的现实生活，关注青春和身边人的状态，将青春的主题和学生的生活拉的更近。并将青春这一抽象的主题和个人具体的行为、态度、表现联系起来，丰富学生对青春的理解，并为下一个任务“让自己也成为青春之星！”做准备反馈练习选择、材料题课堂小结青春永远是美好的，可是真正的青春只属于那些永远力争上游的人，从今天开始让我们用积极的心态、积极的行动去面对生活，做一个青春之星！让我们的生命闪耀最灿烂的光芒！课后作业巩固练习材料题预习设计祝福青春板书设计解读青春同学间可以相互交流，共享成长的经验，但要遵循彼此尊重的基本原则。真正的个性在于从内心深处散发的美丽，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。一、畅想青春二、做一个青春的破译大师！三、青春是？四、发现我们身边的青春之星！反思重建
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