1、叙事要完整【教学目标】：1. 掌握叙事完整的基本方法2. 学会合理安排叙事顺序3. 学会合理安排情节，把握文章主次【教学重、难点】：合理安排叙事顺序、把握文章主次【课时安排】：1课时一、 叙述场景我有巧舌同学们，通过昨天的见面我们已经互相了解了对方。你们对昨天见面的场景应该是记忆犹新。请同学叙述昨天见面会场景。二、 发现症结我有慧眼1可能存在的优点：1) 六要素齐全，事件交代清楚；2) 语言比较简洁；3) 适当地运用了一些描写方法2可能存在的缺点：1) 事件交代不够完整；2) 语言比较啰嗦，过分口语化；3) 平铺直叙，缺乏亮点3在学生回答的基础上肯定优点，发现症结：1) 顺序单一2) 主次不分
2、三、解决症结我有良方1合理安排顺序：1）顺叙：一件事按照起因、开始、发展到结束依次写来。2）倒叙：通过倒叙来突出事情的结局或某个重要的情节，以吸引读者的注意。3)插叙：在记叙的过程中适当穿插一些回忆，丰富叙事的内容。示例：下面这几段文字顺序凌乱，条理不清。以小组为单位，讨论：怎样给他们排序最好？为什么？ 唉，我很沮丧。我是想去和同学们玩一天，爸爸妈妈干吗这么大动肝火？让人好伤心啊！第二天早晨，他们还是余怒未消的样子，谁也不愿意主动和对方说话。我故意往床上一躺，捂着肚子龇牙咧嘴的喊“哎哟，我好难受啊，疼死了！”爸爸妈妈吓坏了，马上跑过来，争着问我到底怎么了。看到他们这么着急，我再也忍不住了，“咯
3、咯”的笑了起来。转念一想，爸爸妈妈还是为我好呀！解铃还需系铃人，我的想个妙计，充当和平天使。妈妈愣住了：“文文，你不是不舒服吗？”我晃着脑袋说：“是呀，为了我，爸爸妈妈成冤家，谁也不理谁，我只好喊肚子疼了。”这时，他们俩你望望我，我望望你，同时笑了起来。妈妈听说我在这紧要关头要出去玩，高声喊“不行不行”。爸爸却说：“考试虽然重要，但也要劳逸结合。”两人各说各的，互不相让。话不投机半句多，两人越说气越大。突然，爸爸铁青着脸，“咚”一拳击在桌上。妈妈也不甘示弱，“啪”地一声把我心爱的小熊摔得粉碎。一场家庭战争全面爆发了。考试临近，学习紧张，我们几个要好的同学商量着周末出去放松一下。2.做到详略得当
4、：1)详写：把主要内容（重点内容）细致地描写出来，详写必须是写得具体、生动、形象、完整。2)略写：就是对次要内容，用一两句话、或较简单的一段话，简明地叙述一下。示例：方言朗诵天净沙.秋思情节：朱老师让*和*用阜阳话朗诵天净沙.秋思，同学们读完，全班哄堂大笑。朱老师也用他家乡话朗诵了，读完了，我们发现原来用方言读起来也挺好玩的。内容分解：朱老师布置任务时大家什么反应？*同学是怎么读的? 读的效果怎么样？朱老师又是怎么读的？效果如何？你有什么感想？四、示范作文你我共勉1. 请同学们在之前口述和练笔的基础上完成作文：一场别开生面的见面会，字数500字左右。2. 教师示范下水作文六、总结 请学生给铜陵市第二中学七年级（10）班写一封信，讲一讲阜阳十五中七年级（10）班，讲一讲我们的这一段缘分。【板书设计】完整时间、地点、人物、事件详略得当顺序多样
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