1、第十三课 中秋咏月诗词三首教学目标：1、能在熟悉诗歌内容的基础上有感情的朗读诗歌。2、能体会诗歌所描写的意境3、背诵诗歌教学重点、难点：1.体会诗中蕴含的情感。2.体会诗的意境。教学方法与手段： 以多种样式的诵读为主，教师点拨，学生自主探究教师活动学生活动二备教学过程：一、导入新课：师：中秋佳节是中国合家团聚的日子，那是不是全中国的人都能在这一天与佳人团聚呢？生（齐答）：不是。师：你能举些有代表性的例子吗？生1：保家卫国的边防战士。生2：救死扶伤的白衣天使。生3：刻苦求学的莘莘学子。生4：浪迹天涯的海外游子。师：对！由于种种原因，他们在中秋佳节不能与家人团聚，把酒言欢。自然，中秋之夜的月也就成
2、了他们倾诉的对象。今天，我们就一起去看看不同年代的三位诗人在中秋之夜所作的咏月诗词。一、任务：有感情地朗读这三首诗词，比一比谁读得最好。二、指名朗读，并组织评价。三、精读释义，讲解水调歌头。（1）古代诗词语言优美，意味深长，但毕竟不如现代诗歌那样明白易懂，请同学们根据页下注释，读懂这首词，并用现代诗歌的语言来表述它。（2）组织交流、评价。（3）听音乐，朗读本首词。（4）再读词，归纳其小序的内容。写出了作者写作的时间和缘由。（5）朗读词，把握其内容。上阙：望月（写景）下阕：怀人（抒情）四、学习想象和联想的写作手法。1、讨论：词中哪些是实景？哪些是虚景？2、想象：明月，青天琼楼玉宇，宫阙联想：明月（月圆人圆）3、试一试：看图片，说说你能联想或想象到什么？五、指导背诵。1、再次朗读词，自由背诵。2、分小组背诵，比赛哪组背诵的快、准、好。3、集体背诵。六、学生的体会诗歌的主旨。这首词体现了苏轼旷达的胸襟和对亲人的思念。七、作业：1、抄写词2、续写片段：中秋季，凉风习习，我坐在院子里，望着明月，不禁想到学生背诵有关踊跃的诗句有感情地朗读指名朗读，学生评价描绘意境朗读本首词朗读本首词把握其内容讨论想象个人读全班齐读自主思考合作交流授后小记：
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