1、青春—花样年华
教学目 标
教学重 点
青春的特点
教学难 点
青春的特点
学情分 析
学生对于青春的真正认识这可能是第一次，理解上可能有一些困难，但关于理想、珍惜时间、努力学习等内容前面有所接触，有助于学生更好的理解本节内容。
教学准 备
搜集有关的资料和图片
教学过程
一、 课前检测
二、 怎样实现生命的价值？
生命的价值靠——实现。
（1）从————做起， 是实现人生价值的重要途径。
（2）——是实现人生价值 的重要基础。
二、导入新课：
花季雨季
三、出示学习目标
四、个性学习导航
为什么说青春是花样年华？
（1）青春时
2、节，是孕育 、 确立 的最佳时期。
（2）是 、 的关键时期。
（3）是 的美好时期。
五、同层展示
六、按需探究
1、“我说青春”
2、歌曲《少年少年，祖国的春天》欣赏，谈感受
你认为歌曲表达了一种对青春怎样的感情？
3、你是否也体会到了青春的美好呢？结合下面的材料，说说你的感受。
（1）、周恩来十三岁就确立了“为中华之崛起而读书”的伟大志向。
（2）、阅读课本21页杨乐的故事
（3）、世界是你们的
3、也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好象早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。
————毛泽东
七、小组活动
1、同社交流异社帮扶查缺补漏。
2、展示交流，相互补充完善。
八、复习巩固
八、课堂检测
1、为什么说青春是花样年华？
（1）青春时节，是孕育 、 确立 的最佳时期。
（2）是 、 的关键时期。
（3）是
4、 的美好时期。
2、单项选择题
（1）、为什么青春富有朝气呢？从根本上说，是因为青年人（ ）
A缺乏社会经验 B身体发育处于最旺盛的时期
C都富有理想 D无忧无虑
（2）、“青春啊青春美好的时光！比那彩霞要灿烂，比那玫瑰更加芬芳！”这启示我们（ ）
A青春是短暂的，我们要尽情地享受 B要珍惜花样年华的青春
C所有人的青春都是美好的 D有了青春我们的前途就会光明
九、作业设置：见作业本 后3 层可不做选择题
学科知识构建与板书设计
青春---花样年华
5、
（1）青春是孕育理想和志向的最佳时期；
（2）青春是开发智慧的关键时期；
（3）青春是充满激情与活力的美好时光。
反思与重建
附：
三、 课前检测题：
怎样实现生命的价值？
生命的价值靠——实现。
（1）从————做起， 是实现人生价值的重要途径。
（2）——是实现人生价值 的重要基础。
四、 课堂检测题：
1、为什么说青春是花样年华？
（1）青春时节，是孕育 、 确立 的最佳时期。
（2）是 、 的关键时期。
（3）是 的美好时期。
2、
单项选择题
（1）、为什么青春富有朝气呢？从根本上说，是因为青年人（ ）
A缺乏社会经验 B身体发育处于最旺盛的时期
C都富有理想 D无忧无虑
（2）、“青春啊青春美好的时光！比那彩霞要灿烂，比那玫瑰更加芬芳！”这启示我们（ ）
A青春是短暂的，我们要尽情地享受 B要珍惜花样年华的青春
C所有人的青春都是美好的 D有了青春我们的前途就会光明
三、作业设置：见作业本 后3 层可不做选择题
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