1、25、诗词曲五首（4）课题25、诗词曲五首（4）课型新授教学目标1、 复习背诵五首诗。2、 结合习题进一步体会诗词曲内涵。3、 感受我国古代诗歌的魅力，增强爱国主义情感。重点体会诗词曲内涵。难点感受古代诗歌的魅力，增强爱国主义情感。教法及教具先学后教，当堂训练教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 一、 复习导入。1、 齐背这五首诗词。2、 同桌互查默写。二、 赏析训练。(一)酬乐天扬州初逢席上见赠1、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？这两句诗生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。2、这首诗感情浓郁，但前后基调不
2、同，前四句低沉愤懑，后四句高昂乐观，前后形成鲜明对比。3、对唐诗酬乐天扬州初逢席上见赠分析错误的项是( C )A.首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸。B.颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。C.颈联中诗人以“沉舟病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进 的积极进取的情怀。D.尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神， 也给友人以鼓舞。对这首诗内容的理解，错误的一项是（ B ）A.首联中的词语“凄凉地”“弃置身”，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久
3、的愤激心情。B.颔联写诗人回到了久别的家乡，虽人事全非，心里却有欣慰之情。C.颈联“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。D.尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。对酬乐天扬州初逢席上见赠赏析有误的一项是（ C ）A.首联写自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了。B.颔联暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏二惆怅的心情，涵义十分丰富。C.颈联以“沉舟”“病树”作为反衬，描绘出千帆竞发、万木争春的富于生机的景象，表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的无奈、惆怅与叹息。D.尾联写刘禹锡在朋友的热情关怀下，表示要振作起来，重新投入到生活中去。表现
4、出诗人坚忍不拔的意志。（二）赤壁试说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的含义。示例1：这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹，他认为历史上英雄的成功都有某种机遇。示例2：只要有机遇，相信自己总会有作为，反映出作者抑郁不平的心境。(答怀才不遇，有志不得伸等也可。)(三)过零丁洋1、诗中第二联运用比喻手法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”比喻（破碎的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回）。以“雨打萍”比喻（自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉）。2、诗歌尾联采用的抒情方式是什么？抒发了什么感情？“直抒胸臆”。抒发了诗人“以死明志”（或“为国捐躯”、或“举身赴国难”）的坚贞情怀。(四
5、)山坡羊潼关怀古1、选出对张养浩山坡羊潼关怀古理解分析不正确的一项是（D）、山坡羊潼关怀古是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是曲的标题。、“山河表里潼关路”这句勾画出潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要的特点。、曲中的“聚”字赋予静止的峰峦以动感，“怒”字则生动地表现出波涛汹涌澎湃的情态。、作者在曲中表达出深深的伤感悲愤之情，他伤感悲愤的最主要原因是“宫阙万间都做了土”。 学生背诵酬乐天扬州初逢席上见赠。赏析这首诗。听题辨析，并说一说错误的原因。背诵赤壁，说一说最后两句的含义。背诵过零丁洋，找出两个比喻。说一说尾联所抒发的情感。背诵山坡羊潼关怀古。板书设计（用案人完成）当堂作业背诵这五首诗。课外作业完成补充习题。教学札记
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