安徽省固镇三中七年级语文上册 实践活动《走进图书馆》教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中七年级上册语文教案.doc

语文实践活动走进图书馆课题语文实践活动走进图书馆课时 1 课时（总第 课时）科任教师授课时间三维目标1、在实践中学会检索、选择、阅读、整理和处理信息的方法。2、培养独立探索、自主学习的能力。3、培养阅读兴趣和合作精神。重难点重点：在实践中学会检索、选择、阅读、整理和处理信息的方法。难点：培养阅读兴趣和合作精神。教学过程一、导入新课、揭示目标(12分钟)1、导入新课2、出示学习目标（1）、在实践中学会检索、选择、阅读、整理和处理信息的方法。（2）、培养独立探索、自主学习的能力。（3）、培养阅读兴趣和合作精神。二、学生自学，质疑问难(10分钟左右)1、阅读短文走进图书馆，找出走进图书馆我们可以有哪些收获？2、如何检索名家名著？3、如何查检工具书？4、怎样做摘录、做读书卡片？三、合作探究，解决疑难(15分钟左右)1、介绍图书馆的设置图书馆包括借书处、阅览室、书库2、阅读短文走进图书馆，看看走进图书馆我们可以有哪些收获？ 明确：走进图书馆，我们可以轻轻地叩击知识的大门，在知识的世界里漫步，吮吸丰富的营养，品尝求索的艰辛，感受成长的快乐；走进图书馆，我们可以寻觅英雄人物成长的足迹，聆听伟人谆谆的教诲，“与大师交友”，“与真理交友”；走进图书馆，我们可以全面提高检索、阅读、选择、整理和利用文献资料的能力。3、如何检索名家名著？ 先到借书处，检索书目。在掌握中国图书分类法的基础上，检索你要找的名家名著。4、怎样做摘录、做读书卡片？摘录的方法：（1）照录原文的某些部分；（2）用自己的话记下需要摘录的内容要点。5、做读书卡片的方法:(1)、每段资料要标目，指出这段资料属于什么类别。(2)、摘录的内容要有所选择，应选取最有价值的资料摘录。(3)、卡片上要注明资料的来源：书名、篇名、作者、页码、出版社、出版日期。如果是报刊上的资料，要注明报刊名称、日期、第几版或第几页，以便引用时核对。（4）、卡片盒内要有分类导片。导片略高于一般卡片，上面写上目录，便于查找。（5）、卡片要定期整理。这样做，一方面可以使分类更加合理，另一方面也是对卡片内容的复习。6、读书文摘卡类别:议论文 书名(篇名) 读书的乐趣作者:约翰-卢保克 译者 少波 内容摘录 书籍记述了人类的历史,记录了所有的新发现,记载了古今历代所积累的知识和经验。 书籍为我们建立起一座完整的、光怪陆离 的思想之宫，这是千真万确的。四、巩固新知，当堂训练(15分钟)学做读书卡片，以繁星、汤姆索亚历险记、西游记等学习制作读书卡片。五、课外作业，拓展延伸(3分钟)课外到学校或县图书馆去了解借书的方法和过程。 自主备课记录自主备课记录教研活动记录教研活动记录板书设计走进图书馆图书馆:借书处 阅览室 书库检索、阅读、选择、整理和利用文献资料摘录的方法：（1）照录原文的某些部分；（2）用自己的话记下需要摘录的内容要点。教学反思注：写教学反思的切入面 根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。 4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。 撰写教后录的切入点1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。