1、壶口瀑布1教学目标1、品味关键词句,体会壶口瀑布的特点。2、感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情。2学情分析班级中大部分学生语文学习能力较弱。壶口瀑布是一篇借景抒情散文,作者在文中不仅精细地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势,同时通过壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美,再由黄河的性格联想到中华民族历尽艰难,宁压不弯、勇往直前的精神。文章借助比喻、拟人和排比等多种修辞手法,抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力,给人身临其境的感受。全文语言优美,意境雄浑,感情真挚,极具渲染力。这些都应引导学生在学习中细细体会。3重点难点品味文章极具感染力的语言,体会壶口瀑布的特点理解黄河壶口瀑布特点与
2、中华民族精神之间的联系。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】PPT出示图片看地图。黄河是我们中华民族的母亲河,黄河上唯一的瀑布壶口瀑布。通过PPT展示壶口瀑布的图活动2【讲授】新课教授二、初读课文,感受壶口瀑布的特点。信息提炼:1、壶口瀑布地点?几次到过壶口瀑布?晋陕两省边境 ;两次。2、用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。沟底的河心还有一条河,是突然凹下去的一条深沟,当地人叫“龙槽”,槽头入水处深不可测,这便是“壶口”。黄河的河床在这里由宽而窄,由高而低,于是就形成了巨大的水流。 巨大的水流从高达几十米的断面冲下,就形成了壶口瀑布。三、初识壶口作者曾两次
3、到过壶口瀑布,初次相识,壶口瀑布给他留下了怎样的印象呢?(朗读第二节)危险、气势磅礴、令人胆战心惊引导学生抓住关键词句来体会壶口瀑布危险、气势磅礴等特点。注意作者此处运用比喻,将涛声比作雷声,把河水比作沸水所起到的效果,以及当时作者的感受。四、再访壶口雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊,那么枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢?(朗读课文第三至第五自然段,让我们和作者一起再访壶口。注意读出气势来)学生初步感受到的依然是瀑布的浩荡声势。可提示学生,初识壶口作者只敢远观,现在是近看,更为细致,要抓住关键语句深入体会。对重点句应反复朗读,可由分析语句的学生个别读,也可全班一起读。五、感悟文本,理解
4、主题。1、通观全文,作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗?他在写景中蕴含了怎样的思想感情?(齐读第六自然段 )写作意图:作者写的不仅仅是黄河之水,更是在一种人生的姿态,一种意境,一种哲理:一种百折不挠,自强不息的民族精神。 黄河是中华民族的母亲河,黄河的性格也正是中华民族的性格。黄河在壶口将其伟力淋漓尽致地展现了出来,作者赞美黄河,正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。2、从壶口瀑布中,你得到了怎样的启示?对你今后的人生有何启迪呢?壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势,给人一种鼓舞,一种力量,是中华民族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。让我们永远保持和发扬这种民族精神。六、拓展黄河铸成了自己伟大的性格,正像一个人经历了许多磨难便有了自己的个性。请大家谈谈我们中华民族有哪些经历能体现出百折不挠、自强不息的精神?七、课堂小结壶口瀑布是一篇借景抒情的游记散文。作者梁衡用形象生动的语言,细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。从黄河的“挟而不服”、“压而不弯”、“勇往直前”的精神中,赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜,坚韧刚强的民族精神。黄河是中华民族的母亲河,黄河的性格也正是中华民族的性格。作者赞美黄河,正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。
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