1、迢迢牵牛星教学内容迢迢牵牛星序号教学时间2017年 月 日教具教 内学 容目 要标 求1. 知识与技能：了解古诗十九首相关常识。品味诗歌语言之美、形象塑造之巧。2.过程与方法：自主预习、品读交流、展示提升。3.情感价值观：体会诗中蕴含的相思之情。重 难 点1.借助诵读和赏析，体会叠词的精妙运用。2.借助描写分析，感知织女的相思之情。教学流程教 学 内 容教法学法设计导 入预习展示一预习展示二小的时候，大家一定诵读过这样的句子：关关雎鸠，在河之洲，这是诗经中人们的浅唱；江南可采莲，莲叶何田田，这是汉乐府中人们的乐歌。今天我们要学习的诗，取法于诗经和乐府，更有它的独特魅力。让我们一同走入古诗十九首
2、中的第十首，迢迢牵牛星。整体感知学习诗歌很重要的方法就是诵读。“书读百遍其义自见”，就让我们用朗朗书声走入这首诗歌的学习。1教师范读。2自由练读。关注字音的同时，争取读出自己的节奏和理解。深入研读 探究诗歌内容，品味相思之情。1古诗十九首多为抒情诗，迢迢牵牛星就是其中的代表作品。通读全诗，这首诗写了一个怎样的故事？抒发了一种怎样的情感？织女（河汉女）思念牛郎。织女是全诗的主人公，这是一首相思之作，感情基调较为哀怨。K教学流程教 学 内 容教法学法设计预习展示三作 业板书设计2读完这首相思之作，如果用一个感叹词来抒发你的读后感情，你愿意用哪个字呢？哎！如果用一个词语将这种感叹描摹出来，你认为哪个
3、词语可以传递出你读出的这份情感？伤感、哀怨。拓展延伸带着这样的感情，再读诗歌，体会一下，诗歌是借助了哪些语句来传递这份相思的伤感与哀怨呢？（1）终日不成章，泣涕零如雨。“不成章”三字蕴含着一个“思”字，即织女的内心动态，“泣涕零如雨”更是织女悲苦内心世界的表露，因而神思恍惚、心不在焉，落得个终日勤劳作，终日意悬悬，终日不成章。纷纷织女泪尽洒，谁解其中相思味！那泪如雨下的神态，就是织女相思成痴最好的表达。（2）脉脉不得语。脉脉含情遥相望，此时无声胜有声，有时，眺望也是一种语言。（3）迢迢牵牛星。迢迢万里遥，深深相思情。距离的旷远拉伸了主人公之间的相思之情。可是，牵牛星真的离她那样遥远吗，在诗句中有没有其他的发现？ 背诵全诗，并默写一遍。 教 学反 思
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