1、窗教学目标：1能复述小说的故事情节。2对比、心理描写等手法的作用。3说说文章所揭示的人生哲理并且能联系生活谈自己的体会。教学重点：能复述小说的故事情节。教学难点：对比、心理描写等手法的作用。教学方法：朗读法、研讨法教学过程：一、导：导出目标二、学：自主预学1. 一读课文,完成下列题目。（1）给下列加点字注音：俯瞰( ) 栩栩如生( ) 斑斓( ) 消遣( ) 争妍斗艳( ) 一泓( )（2）解释下列词语。津津有味： _栩栩如生： _2. 二读课文，完成文学常识积累。本文的作者是 ， （国家）作家。小说的三要素是 、 、 。3. 三读课文，理清故事情节。（1）故事发生在 。（2）文中的主要人物是
2、 和 ，他们的病情都很 （3）一开始两人的关系 ，他们经常 ，靠窗的病人还为同伴描述 ，后来不靠窗的病人因为 ，所以在同伴生命垂危时 。三、议：互动探究（一）交流讨论“自主预学”部分的知识点。 （二）合作探究。（1）感知人物形象（结合文中具体的语句）。1. 靠窗病人为同伴描述的“窗外景色”是真的吗？为什么要这样做？表现了他怎样的品质 2. 为什么不靠窗病人看到的却是光秃秃的一堵墙？ 3. 用一两个词或一句话，来形容这是两个什么样的人？靠窗的病人是 的人 不靠窗的病人是 的人4本文是运用什么手法来塑造人物的呢? （2）研读结尾1.既然文章主要塑造了两个人物形象两个病人，那文章题目为何不叫两个病人而叫 窗呢？ 2.删一删：假如把结尾一段删去可不可以，为什么？ 四、结：课堂小结五、练：课堂检测1.根据下列的拼音写出汉字。俯kn（ ） 一hng清水（ ） xx如生（ ）2.给下列加点字注音。充塞（ ） 气喘吁吁（ ） 争相斗妍（ ）3课文以_ _为线索，通过_手法，表现了_ _的主题，小说的高潮部分是_ _。4.我们平时熟记的一些名句中就有与本文主题一致的句子，请从下面选择一句 （ ）A.海内存知己，天涯若比邻 B.君子坦荡荡，小人常戚戚C.安不忘危，盛必虑衰 D.物以类聚，人以群分教学反思： 复备栏
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