1、第四课 多彩的世界人之常情【教学目标】情感态度价值观体验和识别各种类型的情绪，并关注自己的情绪，培养积极积极情绪，保持乐观开朗的心境能力目标认识并体验和识别各种不同的情绪。知识目标了解情绪是丰富多彩的，喜怒哀惧是人类基本情绪；认识各种类型的情绪及其对学习、生活的影响。教学重点认识各种类型的情绪及其对学习、生活的影响。教学难点认识各种类型的情绪及其对学习、生活的影响。【预学感知】1、_,人之常情。_的情绪有利于我们的学习和成长。2、找出情绪都有哪些基本类型？3、少年的情绪特点：4、情绪的有哪些分类5、情绪对于个人行为和生活的影响和作用？（情绪需要调节的原因）第一小层次：情绪色谱1、 体验情绪：、
2、如果在你生日时你的父母买了一件你非常喜欢的衣服送给你,你会有什么反映?你穿着新衣服去上学，过马路时一辆摩托车飞快的向你驶过来，眼看就要撞上你了，你会有什么反映?不过很幸运，车没有撞到你，但是把你的新衣服划破了，你会有什么反映?这时司机不但没道歉，反而骂了你一顿，之后扬长而去。你会有什么反映? 2、 识别情绪，总结情绪的基本类型有？ 3活动：情绪大比拼各组围绕一个情绪主题，集思广益，说出有关这个情绪的词语或成语，看哪一组说出的多。4、人的情绪在这四种基本情绪的基础上，可以组合成许多种复杂的情绪。有哪些呢？5、探究交流（课本第25页）回忆自己的情绪经历，并用自己认为合适的色彩表示自己的情绪。我遇到
3、的难忘的事情当时的情绪体验情绪色彩比如：期末考试成绩不理想心情很忧伤、悲哀灰色第二小层次：情绪子午线1、思考少年的情绪特点是怎样的？2、探究交流 （课本第26页）根据亲身经历的情绪体验，列举和分析自己情绪活动的主要特点。3、情绪的分类有哪些？并举例说明。种类正常情绪不正常情绪情绪类型产生原因种类积极情绪消极情绪情绪类型产生原因【课堂检测】（ ）1、最基本的情绪是 A 喜怒哀乐 B惊喜、悲愤 C喜怒哀惧 D 百感交集（ ）2.“风声鹤唳，草木皆兵”表达出一种 情绪 A.愤怒 B.愉悦 C.喜悦 D.恐惧（ ）3.小张在日记里写道；“放学时，铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的；思考时，铃声时刺耳的
4、。”这说明 A铃声通常会导致积极情绪 B铃声一般会引起消极情绪C任何事物都会产生不同情绪，因此情绪是非常复杂的，我们无法把握D不同的情境会产生不同的情绪（ ）4.三国演义中的周瑜心胸狭窄，十分妒忌诸葛亮的才能。诸葛亮抓住他的这一弱点，设计“三气周瑜”，使周瑜吐血而亡。你认为周瑜的妒忌是一种什么样的情绪 A.正常的情绪反应 B.不正常的情绪反应 C.缺乏理智的表现 D.不好下定论（ ）5. “风声鹤唳，草木皆兵”表达了： A 喜悦的情绪 B悲哀的情绪 C愤怒的情绪 D恐惧的情绪（ ）6.“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”。这句谚语告诉我们A情绪随时可以发生变化 B情绪对人有积极的作用 C情绪对人有消极的作用 D情绪对人既有积极的影响，又有消极的影响（ ）7.情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于 A、人的心理活动 B人的内心世界C人的内心需要是否得到满足 D人对事物的态度（ ）8、情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用，这种作用表现是A它会使人精神焕发，干劲倍增 B它会使人无精打采萎靡不振 C它会使人精神愉快 D它会使人心情舒畅，开朗豁达【课堂小结】人之常情情绪的类型少年的情绪的特点；情绪的分类情绪需要调节的原因正常情绪和不正常情绪积极情绪（良好情绪）和消极情绪（不良情绪）基本类型：喜、怒、哀、惧复合情绪：恼怒、惊喜、亦喜亦悲、喜忧参半、悲愤交加、百感交集教情反思：
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