江苏省灌南县实验中学七年级语文下册《松树金龟子》教案2 苏教版.doc

江苏省灌南县实验中学七年级语文下册松树金龟子教案2 苏教版一、教学目标：1.把握课文内容，概括松树金龟子的特点。2.学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。3.学会关注自然，细心观察，运用准确生动的语言描写自然生物。二、教学重、难点：感受课文中准确的说明，生动、细致的描写。教学过程：一、导入课题同学们，法国著名昆虫学家、作家法布尔被达尔文誉为“难以效法的观察家”，他以毕生精力写出的昆虫记被认为是“科学与诗的完美结合”。我们今天要学习的这篇文章就是从昆虫记节选的松树金龟子。大家可能对金龟子比较陌生，但读了法布尔的松树金龟子后，相信大家会和金龟子熟悉起来、亲近起来。现在，就让我们随着法布尔的笔触，一起来认识奇妙的松树金龟子、领略大自然的奇情妙趣吧。二、整体感知，自主学习.朗读课文。.画出生字词，好词、句、段。 .画出文章结构图，理清作者思路。4.全班交流，整理结构示意图（请参看后面的“板书设计”）。三、精读课文，合作探究.法布尔告诉我们他对松树金龟子有哪些发现？.法布尔为什么会有那么多的发现？你能否从课文中找到一些依据？3.法布尔以毕生精力写出的昆虫世界被誉为是“科学与诗的完美结合”，你能否结合课文内容来谈谈你对这句话的理解？ 提示：(1)语言的准确性。 示范举例：“大多数金龟子嘴里啃着松针，后瓜钩着树枝”，其中的“啃”、“钩”用得就很准确，如果换成了“吃”、“抓”就会大为逊色。再例“点缀着一些白色斑点”中的“一些”起修饰限制作用，如果删去就会影响说明的准确性。(2)语言的生动性。示范举例：“松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或棕色外套，外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些白色斑点，显得既朴素又高雅。”用拟人的手法写出了金龟子的外形。其他如： “它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰。”“很显然，它们是在向美人大献殷勤，每天都进行到深夜。第二天早上，雄虫和雌虫通常停在低矮的树枝上，成双成对，一动不动，对周围的事和物视而不见。”4.本文是一篇科学小品，介绍动物的特征，说明准确，描写生动形象。著名生物学家达尔文称赞法布尔是“难以效法的观察家”，通过本文的学习，你获得了怎样的启示？5.学生交流。 四、推荐、欣赏科学小品文1.请同学们推荐一篇自己喜爱的描写昆虫的科学小品文，并阐述推荐理由。2.组织学生在协作组内交流，然后每组推荐一篇在班内交流。3.班内交流，了解更多的昆虫知识。五、拓展延伸.提出自己对课文感兴趣的问题，互相交流。.观察自己比较喜欢的一种昆虫，并写出300字左右的观察日记。六、板书设计颜色仪表堂堂 光泽流苏松树金龟子的流苏的作用高敏度感觉器官外形特征折扇的用处求偶的标志生活习性：夏至露面，傍晚上树松树金龟子的婚恋生活生活史 唱歌、发育原理、唱歌原因死亡与繁衍作者发出呼吁：“别去打扰它。”七、教学反思：