江苏省灌南县实验中学七年级语文下册《松树金龟子》教案2 苏教版.doc

江苏省灌南县实验中学七年级语文下册《松树金龟子》教案2 苏教版
一、教学目标：
1.把握课文内容，概括松树金龟子的特点。
2.学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。
3.学会关注自然，细心观察，运用准确生动的语言描写自然生物。
二、教学重、难点：
感受课文中准确的说明，生动、细致的描写。
教学过程：
一、导入课题
同学们，法国著名昆虫学家、作家法布尔被达尔文誉为“难以效法的观察家”，他以毕生精力写出的《昆虫记》被认为是“科学与诗的完美结合”。我们今天要学习的这篇文章就是从《昆虫记》节选的《松树金龟子》。
大家可能对金龟子比较陌生，但读了法布尔的《松树金龟子》后，相信大家会和金龟子熟悉起来、亲近起来。现在，就让我们随着法布尔的笔触，一起来认识奇妙的松树金龟子、领略大自然的奇情妙趣吧。
二、整体感知，自主学习
１.朗读课文。
２.画出生字词，好词、句、段。
３.画出文章结构图，理清作者思路。
4.全班交流，整理结构示意图（请参看后面的“板书设计”）。
三、精读课文，合作探究
１.法布尔告诉我们他对松树金龟子有哪些发现？

２.法布尔为什么会有那么多的发现？你能否从课文中找到一些依据？

3.法布尔以毕生精力写出的《昆虫世界》被誉为是“科学与诗的完美结合”，你能否结合课文内容来谈谈你对这句话的理解？
提示：(1)语言的准确性。 示范举例：“大多数金龟子嘴里啃着松针，后瓜钩着树枝”，其中的“啃”、“钩”用得就很准确，如果换成了“吃”、“抓”就会大为逊色。再例“点缀着一些白色斑点”中的“一些”起修饰限制作用，如果删去就会影响说明的准确性。
(2)语言的生动性。示范举例：“松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或棕色外套，外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些白色斑点，显得既朴素又高雅。”用拟人的手法写出了金龟子的外形。其他如： “它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰。”“很显然，它们是在向美人大献殷勤，每天都进行到深夜。第二天早上，雄虫和雌虫通常停在低矮的树枝上，成双成对，一动不动，对周围的事和物视而不见。”
4.本文是一篇科学小品，介绍动物的特征，说明准确，描写生动形象。
著名生物学家达尔文称赞法布尔是“难以效法的观察家”，通过本文的学习，你获得了怎样的启示？
5.学生交流。
四、推荐、欣赏科学小品文
1.请同学们推荐一篇自己喜爱的描写昆虫的科学小品文，并阐述推荐理由。
2.组织学生在协作组内交流，然后每组推荐一篇在班内交流。
3.班内交流，了解更多的昆虫知识。
五、拓展延伸
１.提出自己对课文感兴趣的问题，互相交流。
２.观察自己比较喜欢的一种昆虫，并写出300字左右的观察日记。
六、板书设计

颜色
仪表堂堂　　 光泽
流苏
松树金龟子的　　　流苏的作用——高敏度感觉器官
外形特征　　　　　　　　
折扇的用处——求偶的标志
生活习性：夏至露面，傍晚上树

松树金龟子的　　　婚恋生活
生活史　　　　　 唱歌、发育原理、唱歌原因
死亡与繁衍
作者发出呼吁：“别去打扰它。”

七、教学反思：