1、 7.土地的誓言
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授课时间
课时
2
课题
7.土地的誓言
课型
教学目标
了解九一八事件这段历史以及本课的写作背景。
揣摩、欣赏精彩段落和语句。
体会作者强烈的思想感情。
指导学生有感情地朗读课文，感受作者强烈的思想感情。
培养学生利用网络获取知识的能力。
感受浓郁而炽热的思乡爱国之情；激发学生爱国义精神。
重点
有感情的朗读课文，感受作者对家乡的热爱之情。
难点
揣摩、欣赏精彩段落和语句。
教学用具
多媒体课件
教学环节
说 明
二次备
2、课
复习
回忆上节所学习的内容
新课导入
1、屏幕播放歌曲《松花江上》，唤起学生内心的情感，进入情境学习。
2、出示学习目标。
课 程 讲 授
初读感知
1.朗读课文，述说感受。
学生大声自由地朗读课文，画出自己认为最有感情的语句。2.学生积极讨论交流。
品读课文
过渡提问：作者的家乡究竟是怎样的一片土地呢，能让他如此眷恋？
(1)细读第一自然段，勾画相关句子。
品读“当我躺在土地上的时候......原野上怪诞的狂风”，讨论交流：作者在这一段中列举了哪些东北特有的景色、物产？关东原野是一片怎样的土地？
用“这是一片____
3、的土地，因为这里有______________________。”的句式作批注。
预设：这是一片美丽、丰饶、神秘等的土地，因为这里有参天碧绿的白桦林......、红布似的高粱......、狐仙姑深夜的谰语......。
（2）作者是怎样描写这片土地的美丽、丰饶的？
修辞手法：比喻，排比，拟人等；
感官角度：视觉，听觉，嗅觉等；
文章中使用了大量表示颜色的词语：碧绿、红布、黑色、红玉、赤色、斑斓等给人视觉上的冲击，更加生动形象的表现了东北物产的丰富多彩。
学生配乐深情朗读这段景物描写。
（3）作者在第2自然段又写了哪些内容呢？
学生积极讨论交流：还写了作者在故乡的
4、土地上留下的美好回忆。
男女生各一名配乐朗读春秋景物和生活描写，女生读春天部分，男生读秋天部分。
宣读誓言
1.屏幕投放日军残杀同胞图片。
2.学生谈感受：愤怒，悲伤……
3过渡：九一八事变后，作者一直流亡在关内，但他何尝忘记过家乡啊，看到被日寇蹂躏的故土，作者发出了怎样的铮铮誓言啊？学生找出誓言，并集体起立宣读。（屏幕投放）
小结
1.自古以来，许多仁人志士为了土地抛头颅洒热血，屏幕投放。
2.教师朗读艾青的《我爱这土地》。
3.小试牛刀：模仿课文第一段景物描写的手法，选取家乡几种特有的景物，写一段赞美家乡的话，师生交流。
作业布置
整理课堂习作，课后以“我心中的故乡”为题，写写对故乡的印象。（300字左右）
板书设计
土地的誓言(面对土地发出的誓言)
深情赞美故乡 誓死保卫家乡
（思念、热爱、牵挂） （哺育“我”、让“我”感受其美丽和丰饶、）
课后反思
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