1、第十课 正义是人类良知的“声音” 教学目标1、知识目标 ：学生能比较全面地了解正义的内涵及表现；了解社会发展需要正义；正义与公平之间的关系。（其实就是正义的含义、表现、作用及正义与公平的关系）。 2、能力目标 ：能比较全面地概括什么是正义，了解正义对社会发展的重要作用；进一步培养学生分析判断、辨别是非的能力；探究、分析、归纳总结及解决问题的能力。 3、情感、态度、价值观目标 ：激发学生的社会正义感，尝试做一个正义的人。重点难点对正义全面的认识（含义、表现及作用）。 激发学生的正义感，尝试做一个正义的人。教学方法情景教学法、活动法、讨论法等步骤教 学 过 程点拨导入活动一：经验激发兴趣 撒贝宁与
2、今日说法用法律与正义的关系引入课题。 讨论、思考：你喜欢这个节目吗？为什么？任长霞与李真的对比照片，简要介绍案例。 对两人作出评价并说明你的理由。自主学习看书并思考：1、 什么是正义？2、 为什么社会发展需要正义？团队互助活动二：游戏了解需要 1.设计联想竞猜征集题目游戏。说明游戏规则：说出与正义相关的词语。 讨论、发言：与正义相关的词语有哪些？你为什么会想到这些词语？ 活动三：情景拓展思维1. 投影蒋庆及其事迹。设问：蒋庆的哪些做法表现了正义？ 2.提到“正义”，你还会想到哪些人和事？为什么？ 3.讨论其他正义的人和事。 归纳总结： 提问：你是如何理解“正义”的？思考、总结：什么是正义？你如
3、何理解“正义”？活动四：联系实际指导行为 有同学想我不是法官，也不是公安局长，我可以为正义做些什么呢？放影：我校校运会裁判员和运动员宣誓录像。 讨论：1.校运会上裁判员和运动员是如何体现正义的？2.身边可以做的正义的事还有哪些？ 联系学生生活实际，让学生感受、体验正义就在身边,能自觉践行。 归纳总结：正义可体现在思想、行为和制度等方面。 讨论、发言：正义表现在哪些方面？活动五：畅所欲言反馈效果 我国相关制度的规定体现了正义，设问：1.你能列举出一些体现正义的制度吗？2.国家为什么要制定这些制度？ 活动六：澄清错误科学理解 分组讨论、总结：正义的制度与公平的关系。 小结提纲思维导图 1、走进正义正义是人类良知的“声音” 2、社会发展需要正义反馈练习见自主学习与测评教学反思
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
