1、九 伟人细胞（一课时）目标预设1、 用一句话概括故事，说说受到的启示和自己的理想；2、 学习巧妙安排情节，从不同侧面塑造任人物形象的方法；教学重点难点1、 一句话概括故事，说说受到的启示；2、 分析人物形象，学习巧妙安排情节，从不同侧面塑造任人物形象的方法。教学准备：秦文君简介：小说男生贾里新传，女生贾梅新传预习导学一、 看拼音写汉字hu（ ）达 自x（ ） pn（ ）请 荟cu（ ）j（ ）身 l（ ）历 k（ ）髅 ln（ ）啬二、 找出文中10个成语，并说说它们的意思。三、 说话训练1、 当你因感冒上课迟到时，你对老师说：_2、 你在马路上看到一位中年妇女正准备闯红灯时，你对她说：_3、
2、 当你晚上向妈妈提出看一会新闻而遭到拒绝时，你对妈妈说：_4、 当同桌向你借数学作业本“参考”一下时，你说：_5、 当你受到同学误解时，你说：_1、 读课文，了解作者，用一句话概括故事。教学过程一、创设情景，谈话导入同学们，你们能说出哪些对人类发展产生过重大影响的伟人的名字呢？我们每个人都想成为优秀的人，都想成为有成就一代伟人。那今天我们一起看看初一男生贾里能否圆他的伟人梦呢？二、精讲点拨，质疑问难1、读课文，完成下列练习：伟人细胞选自当代女作家_的长篇小说_，题目中的“细胞”应理解为_。本文主人公_，前三部分写他伟人计划失败的记录，共叙述了三件事：_，最后一部分写_，这样安排情节有何作用？文
3、中最能揭示中心的句子_对这句话的理解_如果用俗语或名言警句来概括你的感想是_作者开头摘引日记的目的是什么？2、贾里前三次行为失败的原因是什么？3、贾里有怎样的个性特征？三、课堂活动，强化训练1、读4754节，思考，讨论：贾里从自己意外成功的事情中得出一个什么结论？这个结论正确吗？“不做小事的人，怎样干得成大事！”请你列举一个自己熟悉的名人的例子谈谈你对这句话的理解。贾里的爸爸为什么说贾里长大了？你对贾里的伟人计划以及他在日记中的自我评价有什么看法？全盘肯定还是全盘否定？基本肯定还是基本否定？或是部分肯定部分否定？谈谈理由？2、预测一下，20年后贾里将成为怎样的人？说说你的根据。四、延伸拓展，巩固内化自由畅想：20年后的贾里五、布置作业：练笔20年后的贾里教学反思
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