1、
第一单元 四则运算
第三课时 加减乘除的四则运算（括号）
教学内容
教材第9页例4。
教学目标
知识与技能：掌握有括号的四则混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。
过程与方法：经历带小括号和中括号算式的计算过程，达到理解其运算顺序并正确计算的目的。
情感态度与价值观：使学生在学习活动中体会灵活运用数学知识技巧带来的便利，培养学生解决实际问题的能力，体会数学的应用价值。
重点、难点
重点：掌握有括号的四则混合运算的运算顺序。
突破方法：（A案）教师讲解引导。（B案）独立学习和小组合作相结合。
难点：熟练解决含各种括号的算式。
突破方法：（A案）通过对比和计算掌握并理解
2、B案）合作讨论以及自主思考。
教法与学法
教法：演示讲解，指导操作，引导探究。
学法：自主探究与小组合作。
教学准备
（A案）多媒体课件。（B案）多媒体课件、扑克牌。
A案
创设情境，导入新课
教师提问：同学们，通过前面的学习，我们已经知道了四则运算的顺序，还记得四则运算是哪几种运算吗？
学生讨论并回答。
教师：那么我们今天就一起来总结并继续学习有括号的四则混合运算。
探究新知
教师引导：加、减、乘、除四种运算统称四则运算。（板书）
1．括号的意义。
教师：我们不妨这么来看，一个算式就像一座独木桥，乘和除是两位大师兄，加和减是小师弟，当小师弟在独
3、木桥上遇到大师兄时，那是谁要让谁先走呢？
学生回答。
教师：是的，小师弟跟同学们一样，都是懂礼貌的好孩子，应该让大师兄先走。所以，有加、减和乘、除出现时，首先要计算乘、除。那一定又有小朋友要问，只有两位小师弟或只有两位大师兄相遇时该怎么办呢？这时我们可以这么来看，一般算式都是从左往右写的，写在左边的就是先过独木桥的人，所以在大家辈分相同的情况下，就要按照先来后到的顺序进行，也就是按从左往右的顺序来计算。说了这些，同学们有没有明白一些了呢？那我们就趁热打铁，一起来探究今天的知识。
（板书课题：括号）
2．括号在算式中的应用。
课件出示教材第9页例4。
4、出示算式96÷12+4X2，请同学们说一说它的运算顺序。
教师随机指一名学生回答。
教师总结：要先算96÷12和4X2各自的结果，再算它们的和，以求得最终结果。
教师：那我们再看第（1）题中加了小括号的算式，通过老师开篇讲的例子，大家来说说这个算式的运算顺序。
学生思考、交流。
教师根据学生反馈，做出正确示例：
96÷（12+4）X2
=96÷16x2
=6X2
=12（板书）
教师小结：如果算式里面有小括号，要先算小括号里面的。（板书）
3．中括号在算式中的应用。
教师：如果在算式中加上中括号，它的运算顺
5、序又变成什么样了呢？我们再来看第（2）题。
学生思考并交流。
教师做出正确示例：
96÷[（12+4）X2]
=96÷[16X2]
=96÷32
=3（板书）
教师小结：一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。（板书）
巩固练习
1．教材第9页“做一做”。
学生先试着说出运算顺序再计算出结果，然后同桌间相互检查并交流问题。
2．教材第11页练习三第1题。
指名学生说说这些算式的运算顺序并求出结果，集体订正。
课后小结
这节课你学到了什么？面对四则混合适算和添加
6、了括号的算式，你能否准确并熟练地计算出结果呢？大家总结—下含括号的四则混合运算的运算顺序。
板书设计
括 号
加、减、乘、除四种运算统称四则运算。
如果算式里面有小括号，要先算小括号里面的。
一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。
96÷ 12 + 4） X2 96÷ [（12 + 4） X2]
=96÷16X2 = 96÷ [16X2]
= 6X2 =96÷32
=12
7、 =3
课时作业
一、先说一说下面各题的运算顺序，再计算。
（56+68×5）÷2 - 76 122 870X [81÷（154 - 127）] 2610
107 +144÷（37 - 25） 199 626 +108÷（9X2） 632
二、比一比，算一算。
180 - 120÷2 +1 121 （518 - 512）÷（2 +1） 2
180 - 120÷（2+1） 40 （518 - 512）÷2 +1 4
4
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