1、笔算除法例二教案
张晓
教学目标
知识与技能 掌握一位数除两位数的计算方法，并能正确计算。
过程与方法 通过实际操作，理解每求出一位商，余下的数必须比除数小和每 次余下的数要与下一位商的数合并造继续除的道理。
情感态度与价值观 在操作活动中，培养学生思考和解决问题的能力
教学重点 通过分钱币的实践操作活动使学生经历“除到某一位时有余数，要把余数和后一位的数结合起来继续除”的计算过程，从而明白算理。
教学难点 掌握一位数除两位数的计算方法，并能正确计算。
一、复习旧识
1、口算
60÷2 280÷7 46÷2
2、
2、竖式计算
42÷2 64÷2
二、探究新知
1、 出示例 2 猜想四年级每班种多少棵树？学生列式分析
52÷2= 该怎么算呢
2、 探究算法 学生动手、小组讨论。重点了解，2乘以2个十是4个十， 5个十减四个十，把剩下的一个十和2合起来是12.
3、 教师演示 重要讲解，把剩下的十和各位的2合到一起算
4、 回顾检验 没有余数的时候可以用商和除数相乘来验算。
26x2= 看结果是否等于被除
三、 巩固练习
1. 算一算，想一想
66÷3＝ 92÷4＝
你认为它们有什么相同点，有什么不同点，在计算时要注意什么？
十位如果有余数，要与个位上的数合起来一起除。
2. 数学小诊所。
3. 解决问题。
物品名称
单价（元）
数量
总价（元）
篮 球
羽毛球
65
1个
3筒
137－65＝72（元）
72÷3＝24（元）
答：羽毛球每筒24元。
四、 课堂小结
本节课我们学习了什么？需要注意哪些？
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