六年级四单元第一课时.doc

第一课时
课时目标
1．能够听、说、读、写本课时主要单词或词组：dancing，singing，reading stories，playing football, doing kung fu。
2．能够听、说、认读句子：What are your hobbies?I like…并能在实际情境中正确使用。
3．会唱歌曲《My new pen pal》。
教学重难点
1．重点：学习单词或词组：dancing，singing，reading stories，playing football，doing kung fu学习句子：What are your hobbies?1 like…[来~&*源:中教^网]
2．难点：动词-ing形式的不同变化。[来源&:中^*教@#网]
媒体链接
1．单词卡片。
2．教学挂图和配套VCD。[www.z%zstep.co*~&m^]
3．录音机和磁带。
教学过程
一、热身(Warm --up)
Sing the song: Hush, little boy.
活动方式：教师播放歌曲录音，学生边唱歌曲，边随着音乐做动作。[来源:^zz#~s&tep.@com]
二、复习（Revision）
1.活动：我演你猜
活动方式：教师通过表演表现一些单词或词组，学生通过教师的表情、动作猜猜老师表演的单词或词组，借此复习学过的动作单词或词组。如：dance，sing，readstories, play football, do kung fu, draw some pictures, see a film...
2．师生对话。
T:（教师模拟画画的动作）Guess，what am I doing?
Sl: You’re drawing a picture.[来^%源:中教网#~*]
T: Yes.I like drawing pictures? Do you like drawing pictures?
Sl: No，I don’t．
T: What are your hobbies?
Sl:I like playing basketball.
三、新课呈现（Presentation）
1．教学单词．hobby
T:1 like reading books. Do you like reading books?
Sl: Yes,I do.
T: Oh, your hobby is reading books.
板书：hobby，带读hobby，让学生说出它的复数形式，提醒学生：改写为复数应把y改成i再加es。
2．教学句型：What are your hobbies?1 like…
(1)通过问答引出句型：What are your hobbies?I like…
T:I like reading books and singing. My hobbies are reading books and singing.What are your hobbies?[来%@#源:中~&教网]
Sl:1 like dancing and drawing pictures.
S2:I like playing basketball and singing.
S3:I like fishing and swimming.
教师板书：What are your hobbies?I like…
(2)Say the chant:
Singing, singing,I like singing.
Dancing, dancing,I like dancing.
Drawing, drawing,I like drawing.
Reading, reading,I like reading.
Fishing, fishing,I like fishing.[来%^~&源#:中教网]
Skating, skating,I like skating.
Swimming, swimming,I like swimming.[来源:zzst&~ep.co#m^%]
活动方式：学生边说边做动作。[来%源:^中国教育&出版*网#]
(3)教师利用课件呈现动词-ing形式的变化规律：
①在动词后面直接加-ing。例：
go-going work-working
②以不发音的e字母结尾的动词，要去掉e再加-ing。例：
make-making write-writing
③以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要双写这一辅音字母，再加-ing。例：
run-running swim-swimming[中国&教育@出~版网^*]
3．教学A. Let's learn
(1)教师播放“A. Let's learn”的课文录音，学生静听，理解对话内容。
(2)然后教师播放“A. Let’s learn”的课文录音，学生边听边跟读。
四、巩固与拓展（Consolidation and extension ）
1．教学Let-s sing: My new pen pal
(1)教师播放歌曲录音，学生静听。[来源~:*&%中@教网]
(2)再次播放歌曲录音，让学生小声跟唱，体会歌曲的节奏。
(3)继续播放歌曲录音，让学生大声跟唱。
(4)让学生配上动作边表演边唱。[中国教&育出^@*版#网]
2．教学A. Do a survey[来源:中@国教育^#出版网*%]
活动方式：教师事先设计好问卷调查的表格，学生四人一组，调查每个组员的兴趣爱好，最后每组派出一位学生向全班介绍调查成果。表格如下：

dancing

singing

reading stories

playing football

doing kung fu

3．活动：“I-m a super star!”[来源:中教^~%网#@]
活动方式：教师利用课件出示一些明星的剪影，全班一起向他（她）发问：“What are your hobbies?”通过明星的回答，猜猜他（她）是谁。如：
Ss: What are your hobbies?
Liu Xiang:I like running and listening to music.
Sl: You’re Liu Xiang．
Ss: What are your hobbies?
Cai Yilin:I like singing and dancing.
S2: You’re Cai Yilin．
五、家庭作业( Homework)
1．听录音，跟读对话。
2．用今天所学的句型，与家人、朋友聊聊各自的兴趣爱好。
3．完成活动手册配套练习。[来源:#z~zstep&.c%o*m]
板书设计
Unit 4 I have a pen pal

教后反思
本课时围绕着谈论爱好开展了形式多样的教学活动。在复习环节中利用“我演你猜”的游戏复习了与本课时相关的动词词组，激活了学生对一些动词短语的记忆，为本节课的学习打下了坚实的基础；在新授环节利用课件为学生理清动词-ing形式的变化规律，高效率地突破了本课时的难点，为学生的语言操练扫清了障碍；在拓展环节利用活动“I-m a super star!”为学生创造了相对真实的情境，让学生在实践活动中更加灵活地运用所学语言。