1、 课题： 陋室铭 第二课时
班级： 姓名：
一、【前测】
听写注释词语
名： 灵 ： 斯： 上： 惟： 德馨： 上：
鸿儒： 白丁： 素： 案牍： 劳形： 何陋之有：
二、【示标】
1.明确文章思路结构
2.学会托物言志的手法
学习重点：明确文章思路结构
学习难点：学会托物言志的手法
三、 【导标】（自主学习）
1、第一、二句与第三句有什么关系 呢？统领全篇的词语是哪个？
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2、
2、作者是从哪些方面来写“陋室不陋”的呢？
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3 作者为什么写诸葛庐，子云亭？ “何陋之有”照应文中哪句？
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3、
4.作者在文中表明了什么情趣情操？运用的是什么写作手法？
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5.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种
4、交友方式，你有什么看法? __________________________________________________________________________________________________________________________ __
6、自学之后你还有哪些疑问？
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5、
四、【释标】（探究、展示）
自主探究：
合作探究;
五、 【测标】（10分）
1、概括全文主旨的句子是： ， 。
2、写出“陋室”环境清幽的句子是：
， 。
3、表明主人的室中事情趣高雅的句子是：
， 。
4、表明了主人不热
6、衷于名利的句子是：
， 。
5.下列句子属于对偶句的是（ ）
A 山不在高，有仙则名 B 斯是陋室，惟吾德馨
C 孔子云：“何陋之有？” D 谈笑有鸿儒，往来无白丁
六、 【固标】（小结本节课内容）
七、 课后巩固提升
去私（14分）
平公问于祁黄羊①曰：“南阳无令，其谁可而为之？”黄羊对曰：“解狐②可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。
居有间，平公又问祁黄
7、羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子耶？”，对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。 孔子闻之，曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举③不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。”
注释 1. 祁黄羊：名奚，字黄羊，晋国大夫。 2、解狐：人名 3.外举：推荐外面的人。
1、解释下列句中加点的词。(3分)
（1）南阳无令，其谁可而为之 （ ）
（2）解狐非子之仇邪 （ ）
（3）遂用之，国人称善焉（ ）
2、下列句子中的“之”与“臣之子”中的“之”用法相同的一项是（ ）（2分）
8、
A其谁可而为之 B非问臣之仇也
C余闻之也久 D孔子闻之
3、翻译下面的句子。(6分)
君问可，非问臣之子也。
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外举不避仇，内举不避子
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9、
4、对《去私》这篇文章中心内容概括最准确的一项是（ ）（3分）
A通过对晋平公任用贤才的事迹的描写，赞扬了晋平公知人善用的优秀品质。B通过对祁黄羊唯贤是举的事迹的描写，赞扬了祁黄羊知人善用的优秀品质C通过对祁黄羊唯贤是举的事迹的描写，赞扬了祁黄羊以国家利益为重，公而忘私，举贤任能的优秀品质。
D通过对晋平公任用贤才的事迹的描写，赞扬了晋平公善于听取采纳他人正确意见的优秀品质。
八、反思
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3
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