《捕蛇者说》.doc

丰原中学语文七年级上册教案
课
题
社戏
编者
王妮

参与人

语文组全体人员

修订完善
教学
目
标

1、识记作者及其相关知识。
2、掌握课文后列举的重点词语。
3、理清故事情节，能够划分课文的层次。

教
学
重
难
点

教学重点：了解小说的三要素，理清文章结构
教学难点：初步认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。

引
水
入
渠
童年是七彩的 梦／伴我在床头玩耍／童年是弯弯的小船／载我在知识的海洋里道游／童年是快乐的小鸟张开翅膀／携我在自由的蓝天上飞翔／／现在啊／童年却是一枚小小的铃档／不管春与夏、秋与冬／永在我记忆深处／放声歌唱……是啊，人们回忆往事，总是充满一种浪漫的理想色彩。即使如鲁迅这样的斗士，回忆起童年往事，笔调也旱温馨的。这从我们学习过的 鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》可以看出来，还可以从今天我们要学习的课文——鲁迅的小说《社戏》中看出来。

查漏补缺

1、识记作者及其相关知识。
鲁迅，生于1881年，于1936年去世，浙江绍兴人，中国近代伟大的________ 、 ________ 和 ________ 。他有散文集《________》，散文诗集《_______》，小说集《______》和《______》，神话小说集《_________》。成就最大的是他的杂文，比如《________》《_______》《_______》等。他的一篇小说《_________》是近代中国第一篇白话小说。
2、解题：什么是社戏？
在浙江绍兴一带，社是一种区域名称，社戏是指社中每年所演的“年规戏”社戏一般在庙台或在野外设台演出，用以酬神祈福，春季举行的叫春赛，秋季举行的叫秋赛。
3、给下列字词注音
归省（ ） 行（ ）辈 絮叨（ ） 怠（ ）慢 撺（ ）掇 凫（ ）水 潺潺（ ） 家眷（ ） 蕴藻（ ）（ ） 飘渺（ ）（ ）

锁定目标

1．学生自由诵读一遍课文，体味文章的思想感情。
2．本文的线索是什么？根据线索划分课文部分。
本文的线索：到赵庄看戏。 ①看戏前（1－3段）——②看戏中（4—30段）——③看戏后（31—40段）

百家争鸣

1、请同学们齐声朗读第一部分。
2、平桥村是一个什么样的地方？
明确：“离海不远”，“偏僻”，’‘临河”，“不满三十家”，以“种田”“打鱼”为业，“只有一个杂货店”。
3、第一部分中有一个词既写出了这个偏僻不打眼的平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。（“乐土”）
3、文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的具体表现有哪些？
方法：采取班上集体讨论式，然后归纳为以下三点：
①“我”在这里是公共的客，可以得到优待；
②可以读念《诗经》之类难懂的书；
③可以钓虾、放牛、体验到乡间生活的无穷乐趣。）
4、这一部分与写着社戏有什么关系？
提示：从小说三要素：人物、环境和情节三方面去理解，明确：
（这一部分写“我”随母亲归省在平桥村的生活，意在突出人物活动的环境，同时简写一些“趣事”，为下文详写“看戏”中的趣事作铺垫。）

精彩亮相
实弹演习
1、这一部分与中心情节有什么关系？可否去掉呢？
明确：这一部分为中心情节的展开作好铺垫，如果去掉，后文的情节会显得过于突兀，且显得过于单调，所以不能去掉。
2、小说是以塑造( )为中心，通过( )的叙述和( )的描写
反映社会生活的一种文学体裁。( )、( )、( )是
小说的三要素。故事情节一般分（ ）、（ ）、（ ）
（ ）四个部分，有时为了介绍人物和背景在开头要加上“序
幕”，为了深化主题在结尾加上“尾声”。故事情节都是虚构的。
3、字词梳理
归省（ ） 行辈（ ） 撺掇（ ） 凫水（ ）
蕴藻（ ） 潺潺（ ） 弥散（ ）
纠葛（ ） 棹（ ）
4、释词
（1）撺掇________________________________

（2）弥散________________________________
（3）自失________________________________
（4）漂渺________________________________
（5）惮 ________________________________
5、填上下面一段话中所空的关联词。
我们年纪都相仿，（ ）论起行辈来，（ ）至少
是叔子，有几个还是太公，（ ）他们合村都同姓，是本家。（ ）我们是朋友，（ ）偶而吵闹起来，打了大公，一村的老老小小，（ ）决没有一个会想出 “犯上”这两个字来。

课堂小结

这节课我们再次复习关于鲁迅的一些文学常识；训练了朗读；学习了生字词；梳理
了文章的结构；弄清了第一部分在整个文章中的作用。为下堂课更深入学习这篇课文打
下了基础。

布置作业

1、朗读课文，从朗读中体会文章的思想感情。
2、把“预习提示”中加点的字词连拼音一起抄写两遍

板书设计
社戏
——鲁迅
本文是以到赵庄看戏为线索来展开故事情节。
一、看戏前（1－3段）
二、看戏中（4—30段）
三、看戏后（31—40段）转发至微博

教学反思
本文的主人公，其实和我们学生的年龄差不多，在教学过程中应该抓住这一共性，引导学生进行感悟，从而体会到语文不仅仅是枯燥的说教，更是身边不可缺的一部分。一堂课，并不要求教师把所有的知识点都教给学生，而是要把思考、探究的权利还给学生。教更不要给学生戴上新课标的帽子，强制性的要求学生为了讨论而讨论，而真正的讨论则是学生自觉地流露。因此，在教学内容上一定要给学生留一点余地，不要剥夺学生求知的空间。