1、B 气体的压强与体积的关系第一课时 气体的状态参量川沙中学 陆燕一、教材分析：本节内容的第一课时主要是对气体的三个状态参量的确定，是为之后研究气体实验定律打基础的重要环节。分子和气体定律的研究方法，又与之前的力学有所不同，主要从大量分子的统计规律的角度出发，从分子的层面上理解气体的三个状态参量，以及它们的微观解释，有利于更好的认识物质的状态、结构和性质。二、学情分析：通过较长时间的物理学习，学生已经掌握物理分析的基本过程，具有一定的物理思维能力，课堂中也能积极地思考，但是对于微观层面的理解还稍有欠缺，需要在教学的过程中进一步强化与深化。三、教学目标（一）知识与技能：1、知道气体的三个状态参量以
2、及微观解释；2、会计算气体的压强。（二）过程与方法：通过对不同情况下气体压强的计算，培养物理分析的基本思路与方法。（三）情感态度与价值观：1、通过对气体分子的微观解释，感受科学的神奇与科技的进步；2、通过一些生活实例，体验物理知识在生活中的广泛应用。四、教学重点与难点（一）教学重点：不同情况下气体压强的计算。（二）教学难点：对气体温度和压强的微观解释。五、教学资源与流程（一）教学资源：视频、气球、水杯、自制幻灯片（二）流程图情景i. 活动Iii. 视频iii. 活动IIiv. 学生活动三个状态参量及解释气体压强的计算方法课堂小结v. 活动IIIvi. 实例引入六、教学过程（一）引入哪些物理量可
3、以描述气体的状态？（二）新课观看视频：高速公路汽车爆胎，并思考：气体发生了哪些变化？学生讨论。1、 气体的三个状态参量（1） 体积：气体分子所能达到的空间范围，用字母V表示。（2） 温度：描述物体冷热程度的物理量，用字母T表示，单位是开。（3） 压强：容器壁单位面积上所受的压力，用字母p表示，单位是帕斯卡。2、 微观解释（1） 温度：分子热运动剧烈程度决定。实验视频，压强怎么产生的？（2） 压强：大量的分子频繁的撞击容器壁，与每个分子的质量，运动速度大小和单位时间内单位面积上的分子数有关。学生讨论：气体压强大小会和哪些因素有关？3、 压强的计算（1） 连通器原理：同种液体静止时内部同一高度压强
4、相等。（2） 封闭气体的压力始终垂直于接触面。（3） 一般选取液住或液面作为受力分析的对象。（三）课堂练习学生参与例题的讲解。例1、如图所示，用汞压强计测封闭容中气体压强，大气压强P0=76cmHg，求下列3种情况下封闭气体的压强：例2、计算下列图中封闭气体的压强（水银柱长度为h，大气压强为P0，纸面表示竖直平面） P0h（1）hP0（2）h（3）h（4）（5） （四）小结气体的三个状态参量能够描述气体在某一状态下的基本情况，当其中的一个参量发生变化之后，就会引起另外一个或两个参量的变化，因此，正确的确定这三个状态参量是我们以后研究各种变化的基础。（五）作业：学案七、板书设计气体的状态参量一、 气体的体积V1、 定义：气体分子所能达到的空间范围2、 单位：L；mL二、 气体的温度T1、定义：描述物体冷热程度的物理量2、微观解释：分子热运动剧烈程度3、温标：热力学温标（单位：开）三、 气体的压强p1、定义：容器壁单位面积上所受的压力2、微观解释：大量的分子频繁的撞击容器壁3、计算：选定受力分析对象 受力分析 计算压强
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