教育局普教科年度工作计划.docx

教育局普教科年度工作计划
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，以学习型科室建设为动力，以重点工作为主线，以规范办学行为为抓手，以开展活动为载体，以落实措施为手段，以教育管理理论为引领，以办人民满意的教育为目标，在促进教育均衡发展、推进学校规范管理上下功夫，大力推进素质教育，狠抓学校管理，注重内涵发展，强化工作创新，突出工作落实，全面提升基础教育水平，着力推动黄岩基础教育事业科学发展、又好又快发展。
二、工作目标
加大投入，新建6所乡镇街道公办中心幼儿园，全面完成乡镇街道中心幼儿园建设，学前三年幼儿入园率达98%以上，省三级以上等级幼儿园在园儿童数达到75%以上；强化规范，高标准高质量普及九年义务教育，三类残疾儿童少年入学率保持在99%以上；外来民工子女在公办学校就读比例达到65%以上；争创特色，初中毕业生升高中段比率达到98%以上，高考成绩力争有新突破，高考各类上线率稳定提高；精细管理，强化学校安全工作，重视安全教育，杜绝重大安全责任事故，平安校园创建达标率100%，学生非正常死亡率控制万分之0.5以下；内涵发展，推选申报省、市体育特色学校、艺术教育特色学校和绿色学校。
三、工作要点
（一）不断提升学前教育水平1.进一步贯彻落实全国、全省学前教育工作电视电话会议和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，研究出台进一步加快学前教育发展的措施。
2.加大投入，大力推进公办乡镇街道中心幼儿园建设，完成澄江、新前、江口、西城、南城、高桥公办中心幼儿园建设，推动农村公办中心幼儿园进一步提升办园水平，努力扩增公办学前教育资源，推进学前教育工作重心向农村延伸。
3.加大规范办园行为力度，坚决防止和纠正学前教育“小学化”倾向。进一步加大民办幼儿园的管理力度，开展民办幼儿园办园行为专项整治，推动民办幼儿园规范发展。
4.不断拓展优质学前教育资源，继续开展省等级幼儿园评估定类工作。
5.推进城乡学前教育一体化发展机制，促进城乡学前教育公平，开展城镇公办幼儿园与农村乡镇中心幼儿园帮扶结对活动。
6.完善幼儿教师职称评定，继续组织幼儿园骨干教师培训、幼儿园教师教学能手评选、名师送教等活动，促进教师专业化成长，不断提高教师业务素质。
（二）全面推进义务教育均衡发展、城乡一体化发展1.积极构建城乡一体化的义务教育发展机制。统筹城乡区域教育发展，以“农村小学一体化管理”和“初中教育发展联盟”为抓手，积极推动学校办学条件标准化建设，推动教育资源进一步向农村倾斜，促进义务教育均衡发展。
2.合理调整学校布局和办学规模。统筹考虑城乡经济社会发展状况、学龄人口变化、城市化进程和新农村建设规划，着力破解XX县区学校班额过大、资源不足等问题研究探索控制XX县区班额过大、择校现象的有效机制。
3.加强指导学校促进内涵发展。以现代教育理念为指导，以特色学校创建为载体，进一步优化学校管理，丰富办学内涵，指导各级、各学校走“质量立校，文化兴校，特色强校”之路，促进学校特色发展、多样化发展和全面发展，努力提升学校品位，积极打造一批具有较大影响的特色学校和品牌学校。
4.继续关注特殊群体的教育。进一步加强对特殊群体学生的关爱和教育工作，探索对孤儿学生、农村留守儿童、进城务工人员子女、“三残”儿童少年等教育，努力营造全社会关爱儿童健康成长的良好氛围。进一步完善以特殊教育学校为骨干，以随班就读为主体，切实保障残疾儿童少年的受教育权利，不断提高残疾儿童少年义务教育普及水平。
（三）努力促进普通高中教育内涵发展、优质特色发展1.指导各高中制定切实可行的高中主动发展规划，实现可持续发展。深化普通高中课程与教学改革，以全面实施素质教育为核心，关注学生自主发展，激发兴趣，开发潜能，适应不同潜质学生的发展需求。抓好普通高中选课走班、学分认定、综合素质评价的实施，努力打造普通高中教育品牌。
2.推动普通高中优质特色发展。把特色课程建设作为特色高中建设的标志，鼓励普通高中开发有特色的学校课程。指导学校大力推进育人方式多样化、个性化，积极开展研究型学习、社区服务和社会实践，积极培养学生自主学习、自强自立、创新精神和适应社会的能力。调整普通高中管理的方法与模式，加强对普通高中的服务与指导，积极为普通高中自主发展创造条件。加强校园文化和特色课程建设，促进每个普通高中形成独特的学校文化、教育特色，开展普通高中特色建设工程调研。
3.进一步完善高中招生政策，科学引导初中学校教育教学行为。继续严格控制普通高中招生规模，进一步完善和落实初中学业考试和综合素质评价制度，进一步完善指标生分配制度。
（四）着力破解制约基础教育持续健康发展的根本性问题1.建立和完善规范办学长效机制。完善素质教育责任制度，构建全方位、经常化的规范办学督查机制。进一步贯彻落实《XX省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》精神，全面开展“减负”示范学校和示范教师的评比，努力营造“轻负高质”的氛围。
2.建立和完善基础教育课程改革深化推进机制。进一步完善国家课程、地方课程、校本课程三级管理体系，指导各学校开足开全开好各类课程，加强地方课程和校本课程管理。指导各学校建立和完善必修课程的差异教学体系、选修课程的个性发展体系和特殊儿童的个别指导体系。积极指导各级、各学校强化课程意识，拓展课程资源，打造课程特色，提升课程实施水平，提高课程实施质量。
3.建立和完善课外文体活动工程深化机制。继续狠抓课外文体活动工程的建设，完善学校开展课外文体活动的督查机制和评估机制，全面开展创建课外文体活动工程示范学校评比，确保学生在校体育活动时间一小时以上，有效促进学生健康成长，迎接省教育厅对我区课外文体活动工作示范区的复查。
4.建立和完善民办学校帮扶机制。继续实施“民办学校共进计划”，加大对民办学校的管理、教育教学、安全卫生、教科研等方面进行扶持，规范办学行为，提高教育教学质量。评选优秀支教教师。
（五）牢固树立德育首位的工作理念1.全面开展自主践行德育模式的改革课题的实践研究。坚持以德育研究为先导，围绕建设“三德”即自主德育、快乐德育、和谐德育，着力打造具有xx区域性德育特色。坚持全面育人，创新德育模式，培育各具特色的学校德育亮点。

2.抓载体，开展主题活动。在全区中小学校开展主题活动工程，着重强调突出民族精神教育的主题；突出校园文化建设的主题；突出行为规范教育的主题。
3.上半年开展以“建设幸福中国”为主题的第十九届读书教育等系列活动。下半年开展以省级青少年读书教育活动演讲比赛等活动。
4.评比市、区两级三好学生和优秀学生干部和先进德育工作者、优秀德育导师等工作。
5.全面实施“法制文化进校园”活动，进一步深化活动内容，切实加强在校学生法制宣传教育工作，开展以“三无”活动为主要内容的“依法治校示范校园”创建活动。
6.继续深化团队工作。（1）继续创建共青团星级学校的评选。（2）创建品牌突出的团队主题活动。各学校要重点开展好一项品牌突出的主题活动。（3）积极探索区域共青团整体化建设，尝试共青团组织抱团发展模式。（4）积极开展青少年社会实践系列活动。（5）开展家乡文化考察学习实践活动，贯彻落实党的十七届六中全会精神，弘扬中华民族文化，传承少先队文化，开展美文诵读、家乡戏传唱、家乡文化考察等活动。（6）深化少先队雏鹰争章品牌活动，围绕根本任务和争当四好少年。（7）巩固少先队基层组织，加大少先队机制建设。
（六）大力加强学校体育、卫生、艺术工作，促进学生健康成长坚持体育抓活动、艺术重展演、卫生抓预防的指导思想，进一步实施“百万学生饮食放心工程”，推动建立健全学校体育卫生管理制度和工作机制，提高学校体育卫生工作水平，保障广大师生身心健康，切实增强青少年学生体质，促进学生身心健康。
1.继续抓好中小学校“体育艺术2+1”建设，实施“阳光体育工程”。继续举办校园文化艺术节、中小学学生运动会、冬季长跑比赛、中学生篮球赛、中小学生乒乓球赛等，为中小学开展体艺活动搭建平台。
2.继续抓好“百万学生饮食放心工程”，实施“健康校园”创建工程。全面实施中小学食堂“五常法”管理，组织开展校医和卫生保健人员培训、学校卫生管理人员培训、学校健康教育培训、学生常见病防治工作培训等各项培训。
3.积极开展省市级“语言文字示范校”创建活动，组织开展好“全国第十五届推广普通话宣传周”系列活动。
（七）狠抓落实中小学、幼儿园安全工作继续深入开展“平安校园”创建活动，推进全区中小学校安全长效机制建设，确保校园安全稳定。
1.以“平安校园”创建为抓手，加强学校安全制度系统化建设，整合和完善中小学安全管理制度，强化学校安全教育，提升学校安全教育工作的实效性，规范中小学预案的建设工作，完善学校安全预案，加强学校安全演练机制建设。进一步完善学校定期自查、区级抽查的学校安全工作检查机制。
2.以学校聘任法制副校长为抓手，充分发挥职能部门优势，积极开展法制教育，进一步加强学校及周边社会治安综合治理工作
3.以完善校车管理制度为抓手，积极争取为公办中小学配置校车，彻底解决学生上放学乘车难。加强对民办学校（幼儿园）学生接送车监管，安装gps和实时视频监控系统，建立xx区学生接送车视频监管平台。
（八）高度重视本体建设在局党委的正确领导下，紧紧围绕全局的中心工作，认真学习实践科学发展观，以机关作风建设为动力，以学习型科室建设为契机，努力让学习成为习惯，进一步强化素质、开拓视野、提升境界；努力让干事创业成为自觉行动，进一步做到会干事、干成事，追求卓越、争创一流；努力让“规范、合作、创新、落实”的理念贯穿到每一项工作中，进一步增强凝聚力、提升战斗力、强化执行力，进一步巩固发展团结和谐、生动活泼、积极向上的良好局面；进一步增强科室工作人员的责任意识、服务意识和效率意识，努力提高综合业务水平特别是教育管理能力；努力加强与兄弟科室、有关部门单位的沟通协作，形成强大合力，共同推动基础教育又好又快发展。
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