1、《面积单位》教学设计
教学目标：
1、在观察、操作、比较等活动中，体会统一面积单位的必要性。
2、认识1平方厘米、1平方分米、1平方米，知道它们的实际大小。
3、培养学生探究知识的能力。
教学难点：
建立面积单位平方厘米、平方分米、平方米的表象，学生会正确使用面积单位。
教具：多媒体、1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形纸。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课。
学生说说什么是面积？
二、 主动控究，构建新知
1、多媒体出示放在两种不同方格纸上的数学课本，学生数数两本同样的数学课本封面面积所含的格子数一样吗？
2、问：为什么不一样？让学生体会统一面积单位的必要。
2、
3、板书：常用的面积单位平方厘米(cm2)、平方分米(dm2)、平方米(m2)。
4、认识1平方厘米
（1）出示边长为1cm的正方形面积就是1平方厘米，让学生在本子上画出1平方厘米的正方形，感受一下大小。
（2）生活中哪些物体表面的面积大约是1平方米？
5、认识1平方分米
（1）问：用cm2的正方形测量课桌面的大小行吗？
（2）边长为1分米的正方形面积就是1平方分米，也可写成1dm2。
（3）举例说说生活中哪些些物体的面近似1dm2。
6、认识1平方米
（1）问：用1dm2的正方形测量黑板的面积会怎样呢？
（2）学生看屏幕：边长为1米的正方形面积就是1平方米，也可写成1 m2
（3）出示边长为1m的正方形纸的教具，让学生感受1m2的大小。
（4）举例说说哪些物体的表面面积大约是1m2，估一估黑板大约（ ）平方米。
三、PPT出示生活中常见的表面大约是1cm2、1dm2、1m 2的物体。
四、巩固练习
课件出示填上合适的单位名称。
五、 课堂小结
说说这节课你有哪些收获？
（
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