ImageVerifierCode 换一换
格式:PPT , 页数:23 ,大小:2.50MB ,
资源ID:7817895      下载积分:10 金币
快捷注册下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

开通VIP
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.zixin.com.cn/docdown/7817895.html】到电脑端继续下载(重复下载【60天内】不扣币)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录  

开通VIP折扣优惠下载文档

            查看会员权益                  [ 下载后找不到文档?]

填表反馈(24小时):  下载求助     关注领币    退款申请

开具发票请登录PC端进行申请

   平台协调中心        【在线客服】        免费申请共赢上传

权利声明

1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前可先查看【教您几个在下载文档中可以更好的避免被坑】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时联系平台进行协调解决,联系【微信客服】、【QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【版权申诉】”,意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:0574-28810668;投诉电话:18658249818。

注意事项

本文(王守仁的教育思想知识交流.ppt)为本站上传会员【快乐****生活】主动上传,咨信网仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知咨信网(发送邮件至1219186828@qq.com、拔打电话4009-655-100或【 微信客服】、【 QQ客服】),核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载【60天内】不扣币。 服务填表

王守仁的教育思想知识交流.ppt

1、单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,王守仁的教育思想,Part one,第一部分,王守仁的生平和教育活动,王守仁,字伯安,号阳明,浙江余姚人。,职业:思想家、文学家、哲学家、军事家,主要成就:发展陆九渊心学,提出知行合一、致良知的思想。,代表作品:王阳明全集、传习录、大学问,1517,年,他平定江西后,又平定南昌的

2、宁王,朱宸濠之乱。两年后,又升任南京兵部尚书,受封,“,新建伯,”,1527,年(明世宗嘉靖六年),王守仁总督两,广军务,击溃瑶族和僮族等少数民族的地方,武装。两广役后,王守仁肺病加疾,上书乞归,1529,年元旦,9,日(嘉靖七年十一月二十九日),王守仁在归途中病逝于江西省南安舟中,内容大纲,论儿童教育,4,论教育作用,2,1,生平和教育活动,3,论道德教育,论教育作用,心即理,不同意朱熹将,“,心,”,、,“,理,”,区分为二,认为,“,理,”,并不在,“,心,”,外,而是存在于,“,心,”,中,良知即天理,良知与生俱来,不学自能,不教自会,人人都拥有良知,不分圣愚,所以人人都有受教育的天赋

3、条件,良知不会泯灭,也不会消失,良知在与外物的接触中,会受物欲引诱,会受昏蔽,所以,人人都应该受教育来除去物欲对良知的昏蔽作用,内容大纲,论儿童教育,4,论教育作用,2,1,生平和教育活动,3,论道德教育,Part one,第三部分,论道德教育的四个主张,第,点,1,PART ONE,静处体悟,这是王守仁早年提倡的道德修养方法。他认为道德修养的根本任务是,“,去蔽明心,”,。因而,道德修养无须,“,外求,”,,而只要做静处体悟的功夫,所谓的,“,静处体悟,”,,实际上就是叫人静坐澄心,摒去一切思虑杂念,体认本心。,这是对陆九渊,“,自存本心,”,思想的继承和发展,与佛教禅宗的面壁静思、,“,明

4、心见性,”,的修养功夫,也并没有根本区别,第,点,2,PART ONE,事上磨练,这是王守仁晚年提出的道德修养方法。他认识到一味强调静坐澄心,会产生各种弊病,容易使人,“,喜静厌动,流入枯槁之病,”,。因此,他提倡道德修养必须在,“,事上磨练,”,“,事上磨练,”,,即是结合具体事物,,“,体究践履,实地用功,”,。这是他,“,知行合一,”,思想在道德修养方法上的反映,第,点,3,PART ONE,省察克治,王守仁主张要不断地进行自我反省和检察,自觉克制各种私欲这是对儒家传统的,“,内省,”,、,“,克己,”,修养方法的继承和发展,其中所包含的强调道德修养的自觉性和主观能动性的合理因素,是可以

5、批地吸取的,第,点,4,PART ONE,贵于改过,王守仁认为,人在社会生活中总会发生这样或那样一些违反伦理道德规范的过错,即使是大贤人,也难以避免。要改过,首先必须对过错要有认识,表示悔悟,体现了求实精神和向前看的态度,是可取的,对道德教育的评价,王守仁的道德教育思想的根本目的虽然是为了维护明王朝的统治,但他对于道德教育的某些主张,反映了学校道德教育和道德修养某些规律性的东西,对我们是有启发的,内容大纲,论儿童教育,4,论教育作用,2,1,生平和教育活动,3,论道德教育,Part one,第四部分,论儿童教育,一、揭露和批判传统传统儿童教育不顾儿童的身心特点,王守仁指出当时从事儿童教育的教师

6、每天只是督促儿童读书习字,,责备他们修身,但不知道用礼义来引导;使他们聪明,但不知道用,善德来培养。对待儿童用鞭打,用绳缚,就想对付囚犯一样。认为,这种儿童教育的结果,与施教者的愿望相反。,不顾儿童的身心特点,把他们当作小大人,这是传统儿童教育的致,命弱点。这种揭露和批判,真可谓是入木三分,切中时弊。,二、儿童教育必须顺应儿童的性情,一般来说,儿童的性情总是爱好嬉游,而厌恶拘束,就像草木,开始萌芽,顺应它就发展,摧残它就衰萎。,因此王守仁主张儿童教育必须顺应儿童的身心特点,使他们,“,趋向鼓舞,”,,,“,中心喜悦,”,这样,儿童自然就能不断地长进,好比时雨春风滋润草木一,样,日张月化,生意

7、盎然,而不是如冰霜剥落,生意萧索,三、儿童的教育内容是,“,歌诗,”,、,“,习礼,”,和,“,读书,”,王守仁认为,对儿童“诱之诗歌”,不但能激发他们的意志,,而且能使其情感得到正当的宣泄,“导之以礼”,不但能使儿童养成威严的仪容和仪表,而且通,过“周旋揖让”、等礼仪动作,也有利于锻炼身体,增强体质,总之,在王守仁看来,对儿童进行“歌诗”、“习礼”和“读书”教育,,是为了培养儿童的意志,调理他们的性情,在潜移默化中消除其,鄙吝,化除其粗顽,让他们日渐礼义而不觉其苦,进入中和而不知,其故,在德育、智育、体育和美育诸方面都得到发展。,四、要,“,随人分限所及,”,,量力施教,王守仁认为,儿童时期

8、正处在一个重要的发展时期,儿童的,精力、身体、,智力等方面都在发展过程中,因此,教学必须考虑到儿童的接受能力发展到何种程度的特,点,在这个程度上进行教学,王守仁还认为,儿童教学“授书不在徒多,但贵精熟”,因此教学应该留有余地,使儿童不因为学习艰苦而厌学,而,乐于接受教育,对儿童教育思想的评价,消极影响:王守仁的儿童教育思想目的是为了向儿童灌输封建,伦理道德,积极影响:但他反对“小大人式”的传统儿童教育方法和粗暴的,体罚等教育手段,要求顺应儿童性情,根据儿童的,接受能力施教,使他们在德育、智育、体育和美育,诸方面得到发展等主张,反映了其教育思想的自然,主义倾向。,早在15、16世纪提出来这一思想,实在是难能可贵。,通过视频来更好地认识王守仁,谢,谢,观看,此课件下载可自行编辑修改,仅供参考!感谢您的支持,我们努力做得更好!谢谢,

移动网页_全站_页脚广告1

关于我们      便捷服务       自信AI       AI导航        抽奖活动

©2010-2026 宁波自信网络信息技术有限公司  版权所有

客服电话:0574-28810668  投诉电话:18658249818

gongan.png浙公网安备33021202000488号   

icp.png浙ICP备2021020529号-1  |  浙B2-20240490  

关注我们 :微信公众号    抖音    微博    LOFTER 

客服