家庭教育探索.doc

教育精选-
家庭教育探索
李晶
内容提要： 每个人都曾为人子女，每个人大都会为人父母。为了孩子，我们应该重新审视自己：作为父母，我们够格吗？当我们责骂孩子不爱学习时，我们自己是否做好了榜样？当我们指责学校教育有问题时，我们是否意识到很多问题其实出在自己身上？
关键词：家庭 教育 孩子
面对21世纪即将开启的大门，越来越多的人们已经意识到：中国能否赢得下个世纪，关键是人才的培养。人们似乎已经感觉到新世纪人才之战的弥漫硝烟。而我们现在教育的对象中绝大多数是八十年代推行“一对夫妇只生一个孩子”计划政策之后的“独生子女”——被人们称为“独生代”、“小太阳”、“小皇帝”。他们是跨世纪的一代，也是肩负重任的一代，可以说中国下世纪的发展就寄托在他们身上。但他们尚稚嫩的双肩能否挑得起这千斤重担？
那么，我们应该如何做好家庭教育呢？
首先，我们应该树立正确的教育观念：
一、教育子女“学会做人”
　　教育孩子学会做人，是家庭教育主要的、根本的任务，也是贯彻素质教育思想和要求的核心问题。教育孩子做人，就是要十分重视孩子思想品德的教育。作为家长不能重智育轻德育。因为比知识重要的是能力，比能力重要的是道德。家庭教育重在教育孩子做人，主要提高其思想道德水平，培养其遵守社会公德的习惯，增强其法律意识和社会责任感。
二、教育子女“学会求知”
　　学会求知的方法途径很多，但重要的一条是培养孩子良好的学习习惯，不要强迫子女“死记硬背”知识，而是重在理解，学会灵活运用知识。
三、教育子女“学会劳动”
　　应引导孩子参加力所能及的家务劳动，支持子女参加社会公益劳动，培养子女的自理能力和劳动习惯。子女从小学会劳动，将终生受益。勤劳是所有良好品德的基础，懒惰是万恶之源。因此，安排子女从小参加劳动，是家庭教育的必修课和基础课。
四、教育子女“学会自立”
　　孩子在成长过程中，碰到的坎坷会很多，因此，父母要培养孩子的独立自主能力，勇于面对挫折的能力，随机应变的能力，让孩子在广阔的天地里学会磨练自己的翅膀，展翅飞翔，教育子女“全面发展”
五、家庭教育需要创新
　　当前中国的家庭教育现状不容乐观，最大原因是中国家庭教育传统的断裂和失承。其实，家庭教育的绝大多数内容都是继承而不是创新，只要按照父辈教育我们的经验来教育子女，就大致不会出错。但是现在的问题是，我们所获得的家庭教育经验在今天已经无法参照。因此，当代中国的每个父母都在摸索。
　　孩子的问题大多是由家庭问题造成的，虽然表现在孩子身上，但根子却在成年人身上，在父母身上，要治孩子的“病”，父母得先“吃药”。因此，中国青少年的素质教育问题，不仅是学校和社会必须回答的问题，更是每个家庭必须正视的问题。它需要每一个家庭来回答，需要每一个人来回答！
　　教育在学校，素质在家长！没有父母素质的提高，就没有孩子的高素质。这道理就像是教师素质的提高，是学生素质提高的基础和前提一样。从这个角度来看当前的学生“减负”问题，我的看法是，学生“减负”不能以牺牲教育质量为代价，“减负”只有一条路径可走，那就是教师和父母要“增负”。一方面，教师要改变教学理念和教学方法，提高教学效率。另一方面，父母不能再靠经验来教孩子，应该学习怎样做个称职的父母，怎样做个优秀的父母。
　　千万个孩子就是一个民族的希望。对于成年人来说，没有一种成功能够弥补家庭的失败，而对于未成年人来说，如果家庭渎职，即使有再多的学校、社区工作站、心理咨询室和劳动教养所，都将无济于事。
六、教育孩子方法很重要
　　是否只有“坏”孩子才需要良好的家庭教育，而所谓的好孩子并不需要呢？在接触中我们发现，一些“好”孩子不敢将自己的问题袒露出来，他们不想因此破坏在家长、老师、同学眼中的形象，他们活得很累。所以，很多的“好”孩子都成了两面派，表面上乐观快乐，内心深处却悲观孤独。
　　然而，上述问题被家长和教师忽视了。有很多高学历的父母，总是自信自己的教育方式没有问题。一个高中生曾在来信中说道：父亲是复旦大学的教授，母亲是某公司的副总经理，从小家庭就给了她一种无形的压力，当她转入一所新的重点高中后，因为一时不能适应学校环境以及长期以来家庭给她的压力，她的学习成绩开始下滑，然后陷入了一种恶性循环，直到高考前，她的恐惧达到了极点，最后她想到了自杀……幸运的是，这个女孩得救了，但女孩的父母仍没有意识到是他们的教育出了问题，他们一直认为是孩子太不懂事了，不懂得珍惜生命，不懂得知恩图报。
　　天下哪有生来就懂事的孩子呢！孩子不仅需要好的朋友、好的老师，更需要好的父母！从这个事例我们可以看出，家庭教育是要每个父母重视的。
七、我们该有什么样的孩子观
　　教育的背后隐含着社会的孩子观：孩子是什么？应该成为什么？这种观念决定或影响着教育的模式和内容。近代以来，中国居支配地位的孩子观曾经历了一个从“家族本位”到“民族国家本位”再到“家庭—民族国家本位”的过程，我们的近代教育制度也在这种观念脉络中建立起来并逐步演变。
民族国家本位的孩子观，与家族本位的孩子观在许多方面是相通的：孩子是整体目标的手段。孩子的利益必须服从国家和家族的利益，个体需求必须让位于整体需求。与这样的孩子观相适应，我国近代教育在很大程度上沿用了传统教育中教化式、被动式的教育模式。
我们今天缺少的恰恰是“孩子需要的”、“为了孩子的”教育。只有当孩子的基本权利成为社会共识，并得到起码的制度保证，我们才能期望他们身心健康地面对社会、进入社会，并对社会承担起公民义务，对人类承担起道义和责任来。
其次，我认为要做好家庭教育最重要的是要当好家长：
一、家庭教育的核心是培养健康的人格。
今天我们的教育（指家长）特别舍得花钱，但许多不是真正的教育，而是教育的荒废。举一个例子。有一年，考进北大的新生中，有30多人想自杀，有700多人有心理问题，考进北大，应该说教育是成功的。但为什么有这么多人有问题？这就是教育的荒废。一个孩子，如果人格出了问题，那麻烦就大了。再讲一个例子，宁夏有一个男孩子XX，学习成绩出类拔萃，全国中学生化学大赛第一名，物理大赛第三名，被保送到北京大学。但是，谁都想不到，在大学三年级的时候，这个学生被判了有期徒刑11年。怎么回事呢？原来他学习成绩非常好，但是他没有朋友。从小学到中学，放了学就回家，回家就学习，上了大学也基本上没有什么朋友，到了大三的时候，他感到没有朋友的日子是很难过下去的，他想一定要交上朋友，就和同宿舍的一个男同学形影不离。后来，这个同学听到一些议论，说两个小伙子为什么总黏到一块儿？他觉得紧张了，就不想这么黏糊了，慢慢地开始疏远这个XX。XX很难过，劝他说，我们两个不能分开。那个同学坚决不理他。XX认为，我对你这么好，你却对我这么绝情，我要对你采取报复行为。怎么报复呢？他是学化学的，就去搞了一种剧毒的化学品铊，把它投到同学的牛奶杯里。这同学喝了，反应剧烈。经过抢救，这个同学没有死，但住院治疗一年，花的钱是六万多。一年后，这个同学出院了，就告他。北京海淀法院一审理，非常简单，故意杀人罪，判有期徒刑11年，剥夺政治权利三年。XX的父母一听这结果，晕了过去。他们不理解，这么努力学习的孩子，怎么会发展到故意杀人？后来他们悟出来了，就是忽略了这孩子的健全人格的培养，忽略了孩子的交友需求。XX的例子，就是教育的荒废。
对孩子来说，如果没有朋友，比考试不及格还要严重。我们作家长的常说这样一句话，“孩子，只要你把学习搞好了，其它的什么也不用你管。”这就是教育荒废的宣言。没有尊重就没有教育，爱的前提是尊重，没有尊重的爱是可怕的。
二、在家庭教育中好的关系胜过许多教育。
跟孩子关系的好坏，决定了教育的成败。今天的时代，代沟下移了，小学生跟父母就有很大的矛盾。在孩子们中间流传着这样的歌谣：书包最重的人是我，作业最多的人是我，每天起得最早、睡得最晚的人是我，是我，是我，还是我。
什么是好的家庭教育，那就是好的亲子关系。去年，北京有一高中两个学生把孩子生出来了，这是家庭教育、学校教育的失败。
孩子是研究大人的专家。孩子对大人最不满意的是，大人说话不算话。
有些父母一天到晚忙于工作，晚上见到孩子只三句话，吃饭了吗？作业做完了吗？睡觉。这样怎么能了解孩子。家长应该这样做，摸摸孩子的头，问问他在今天开心不开心，与他聊聊天。要观察孩子的表情。合格的父母，一定是了解孩子的。教育孩子，前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。教育孩子的艺术，首先是听，不是说，好父母善于倾听，用耳朵教育孩子。父母要去发现孩子身上的优点。
对家长的忠告：不管孩子犯了多在的错误，你的第一句话是，相信你是一个好孩子，但这件事不对。如果孩子考试成绩不好，你的第一句话是，相信你是一个聪明的孩子。
无批评的教育是伪教育，是不负责的教育，是缺钙的教育。忠告天下父母，你永远不要指望全天下的人像你一样去爱孩子，要培养孩子的抗挫折能力。中国的教育有一个很顽固的误区，从小让孩子逃避责任，比如孩子摔倒了，就怪地面不平；孩子撞上树了，就怪树不好。孩子一定要有一点抗挫折能力才是安全的。当孩子面临压力的时候，不要给他制造恐慌。孩子懒是因为父母太勤快了。
三、习惯决定孩子的命运。这是家庭教育最重要的技术、方法。家庭教育最重要的目标是培养孩子良好的习惯。习惯是训练出来的，是坚持出来的，不是唠叨出来的。
举一个例子。一个妈妈培养孩子的习惯，她先观察孩子。一个五年级的孩子，写作业一小时起来7次，妈妈说，儿子，你是个聪明的孩子，你写一个小时的作业，站起来3次差不多了吧？如果你站起来不超过3回，当晚的动画片就让你看，如果超过，就什么也不能看了。结果，孩子第一天做到了，很高兴地看了动画片，第二天做到了，也看了动画片，第三天没做到，央求妈妈给看一会儿，妈妈态度很坚决，一定不同意。后来，儿子尽管有反复，但在妈妈的一再坚持下，儿子的习惯慢慢养成了。这就是一位妈妈的经验，方法就是加减法。培养好习惯，用加法；改掉坏习惯，用减法。
看一个孩子有没有爱心，首先看孩子有没有孝心。现在很多父母对孩子有孝心，孩子对父母没有孝心。北京有妈妈，获全国十佳母亲称号。她在家里，买桔子，都是按三的倍数买，晚饭后，拿出三个来，洗干净，然后一家三口，一人一个。孙教授特别告诫，千万别让你的孩子吃独食，教育孩子的最低水平，好东西平分，把自己的一份当着孩子的面吃下去。当孩子的心中想到别人了，他就是社会化的人了。孔夫子说，少成若天性，习惯如自然。
总之，家庭教育是每个人最早期的教育，家庭是孩子的第一所学校，而父母是他们的第一任老师。家庭的本性在于教会孩子做人，教育孩子成为有益于社会的人，具有社会生活能力、有创新精神和实践能力的人。需要培养孩子对生命价值的认识，具备优良的思想品质、心理素质、思维方式和丰富的知识等，需要家长走进孩子的心灵，在情感的互激、思维的互动、行为的相互搀扶中，陶冶善良的心灵，培育实践能力和创新精神，追求自我的不断完善与超越。

姓名：李晶
单位：甘肃省天水市新华门小学
职务：小学语文老师兼班主任
电话：[phone]
电子邮箱：393024290@

家 庭 教 育 探 索

李晶
可编辑