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1、 课 程 标 准 一、感受和鉴赏 1、 感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。聆听歌声时能做出相应的情绪或体态反应。 2、 能听辨童声、女生和男生。 3、 感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。 4、 能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。 二、表现 1、 参与各种演唱活动。 2、 知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。 3、 能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情的独唱或参与齐唱。 4、 能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。 5、 每学年能背唱4-6首。 三、创造 1、 能够运用人声、乐曲
2、声模仿自然界或生活中的声音。 2、 能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。 3、 能够将成语、短句或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。 4、 能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。 5、 能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。 四、音乐与相关文化 1、 感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。 2、 能通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。 3、 能够用简单的形体动作配合音乐节奏。 4、 能够用简明的表演动作表现音乐情绪。 5、 能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。 本册教学目标 教学内容：1、歌曲 2、
3、欣赏 3、做 教学要求：本册教材共有九课，每课都从听觉入手，形成听、唱、奏、动、创一体的教学结构，培养学生对音乐的兴趣爱好，注重学生创新意识的培养与实践能力的发展，在趣味性教学中形成勤动脑、多动口、快动手的习惯，为培养高素质的人才奠定基础。 教学重点：1、学习正确的歌唱方法 2、认识打击乐器并掌握其演奏方法。 3、学习简单的乐理知识 4、初步了解民族乐器中的打击乐器及吹管乐器 教学难点：培养学生对音乐的兴趣，培养学生的创新意识 解决方法：1、采用趣味性的发声练习，吸引学生的学习兴趣，从而使学生掌握正
4、确的演唱方法 2、引导学生发挥想象，让学生自己体会乐曲的情绪，说出理由，教师加以鼓励。 课 时 安 排 教学内容 总课时 教学内容 总课时 第一课 4 第六课 3 第二课 3 第七课 3 第三课 3 第八课 2 第四课 3 第九课 4 第五课 3 在实际教学时，教师可以根据具体情况灵活处理。 2010-2011学年度第一学期（音乐）学科第（六）册教学进度表 周 次 教 学 内 容 时 间 第一周 一、牧童之歌 3月1日------3月4日 第二周 一、牧童之歌 3月7日----
5、3月12日 第三周 二、春天的歌 3月14日-----3月18日 第四周 二、春天的歌 三、我们的朋友 3月21日----3月25日 第五周 三、我们的朋友 3月28日----4月1日 第六周 四、音乐会 4月4日-----4月8日 第七周 四、音乐会 五、童趣 4月11日----4月15日 第八周 五、童趣 4月18日----4月22日 第九周 六、老师的歌 4月25日----4月29日 第十周 六、老师的歌 七、爱祖国 5月2日----5月6日 第十一周 七、爱祖国 5月
6、9日----5月13日 第十二周 八、爱和平 5月16日----5月20日 第十三周 八、爱和平 5月23日---5月27日 第十四周 九、家乡美 5月30日-----6月3日 第十五周 九、家乡美 6月6日----6月10日 第十六周 复习 6月13日-----6月17日 第十七周 考试 6月20日-----6月24日 第十九周 第二十周 时 间 年 月 日 总课时数 1、2、3、4 课 题 1、牧童之歌 课 型 综合课 教 学
7、目 标 知识与能力 在学唱《小小羊儿要回家》中掌握全音符的时值及延长记号 过程与方法 歌曲的学唱，根据学生的实际能力，灵活运用各种教学方法，但重点、难点部分采用听唱法或教唱法。 情感、态度与价值观 通过聆听歌(乐)曲,感受栩栩如生的牧童形象，启迪学生热爱大自然的情感 教学 重难点 完整有感情地演唱歌曲，并掌握全音符的时值及延长记号 学生 分析 1、 通过复习二分音符和四分音符的时值来学习全音符，降低了学习的难度，加深了学生的印象，更利于学生的理解。 2、 用打击乐器为歌曲伴奏。 3、 在学唱《小小羊儿要回家》中对全音符的时值及延长记号的掌握。 辅助 手段
8、 教材、钢琴、多媒体、打击乐器 板书 设计 1、牧童之歌 聆听1、《牧童短笛》 2、《孤独的牧羊人》 表演1、剪羊毛 2、小小羊儿要回家 编创与活动 人人学习！人人研究！人人创新！人人进步！ 教学环节 教 学 活 动 教法学法 补救措施 第一课时 发声练习 精彩导语 欣赏 欣赏《牧童短笛》 欣赏《牧童短笛》 跟随教师的琴声及要求进行训练（发声练习法） 你们知道牧童在放牧时爱吹奏什么乐器吗？（揭示课题） 初听：初听全曲，感受作品 师：能从音乐中体验这一情景吗?说说想像与感受?（欣
9、赏法） 复听: 设问：全曲分几段?为什么? 生：根据自己对乐曲的理解边听边用动作来表演。 通过自己动手、动脑完成节奏的练习。 第二课时 发声练习 精彩导语 范唱《剪羊毛》 探 究 拓 展 《剪羊毛》 跟随教师的琴声及要求进行训练（发声练习法） 今天我们来学习一首新歌，同学们先听说一说歌曲唱些什么内容?这一群牧场上的男女老少在干什么?（播放课件） 给学生一个整体的印象，激发学学习兴趣 生：边听边看歌谱，回答问题。 播放音乐：感受歌曲的情绪并熟悉旋律、朗读歌词 播放音乐：根据自己的理解有感情、有
10、表情的演唱歌曲 学生小组合作创编动作 第三课时 精彩导语 歌曲《小小羊儿要回家》 《小小羊儿要回家》 小小羊儿为什么要回家?它们的家是怎样的家? 边听边拍击节奏，感受歌曲的情绪。 复习已学过的音符，新授全音符 范唱：找出新的音符——全音符 生：朗读歌曲节奏、按节奏朗读歌词 随琴声演唱歌曲（听唱法） 生：有感情地演唱歌曲 生分小组创编动作，完整地边唱边表演歌曲。（表演法） 第四课时 发声练习 导 语 初 听 复听歌曲 作 业 《孤独的牧羊人》 跟随教师的琴声及要求进行训练（发声练习法） 有一个牧羊人很孤独，
11、你们知道是什么原因吗？（解释课题） 师：“来咿噢嘟”这是谁的歌声? 介绍这一插曲是女教师与孩子们在玩木偶戏时的一首歌曲 感受歌曲的情绪，随音乐哼唱歌词 将课后练习做在书上 认识全音符并准确地演唱其时值 让每一堂课都有意料之外的惊喜！ 教学反思： 教学的成败得失： 学生的信息反馈： 今后的教学建议： 资料袋（文字、图片） 1、教学参考书 2、教学光盘 3、课件《孤独的牧羊人》 教师要在反思中成长，成为一个善于思辩的人。 时 间 年 月 日 总课时数 5、6、7
12、课 题 2、春天的歌 课 型 综合课 教 学 目 标 知识与能力 听辨并掌握十六分音符的时值长短 过程与方法 歌曲的学唱，根据学生的实际能力，灵活运用各种教学方法，但重点、难点部分采用听唱法或教唱法。 情感、态度与价值观 启迪学生热爱大自然的情感 教学 重难点 完整有感情地演唱歌曲 学生 分析 1、 在学习十六分音符时，先复习四分音符、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解”。 2、 用打击乐器为歌曲伴奏。 3、 在学唱歌曲时，注意休止符的演唱。 辅助 手段 教材、钢琴、多媒体、打击乐器 板书 设计 2
13、春天的歌 聆听1、《春到沂河 2、《春 表演1、嘀哩嘀哩 2、春天举行音乐会 编创与活动 人人学习！人人研究！人人创新！人人进步！ 教学环节 教 学 活 动 教法学法 补救措施 第一课时 发声练习 精彩导语 欣赏《春到沂河》 欣赏《春》 欣赏《春到沂河》 跟随教师的琴声及要求进行训练（发声练习法） 你们知道牧童在放牧时爱吹奏什么乐器吗？（揭示课题） 导入：初步了解山东民歌的特点 初听 设问：这段曲调熟悉吗？它源于哪一首民歌 了解柳琴的音色及形状 复听：了解柳琴的音
14、色及形状 完整地聆听全曲 根据你自己对乐曲的理解边听边用动作来表演。 导入：《嘀哩嘀哩》讲的是什么主题？ 初听：设问：你能从这一段音乐中感受到它是什么季节？ 复听歌曲：可边听边表演 第二课时 发声练习 精彩导语 范唱歌曲 探 究 拓 展 《春天举行音乐会》 跟随教师的琴声及要求进行训练（发声练习法） 大自然有很多声音，你能模仿一下吗？ 设问：这场音乐会的指挥是谁？ 学唱曲调： 播放音乐：感受歌曲的情绪并熟悉旋律、朗读歌词、注意休止符 播放音乐：根据自己的理解有感情、有表情的演唱歌曲 学生小
15、组合作创编动作 第三课时 精彩导语 歌曲 《嘀哩嘀哩》 谁能模仿小黄鹂的鸣叫声？ 范唱：边看画面边听范唱。 模唱黄鹂的叫声 演唱歌曲 生：朗读歌曲节奏、按节奏朗读歌词 随琴声演唱歌曲（听唱法） 生：有感情地演唱歌曲 生分小组创编动作，完整地边唱边表演歌曲。（表演法） 用打击乐器伴奏 让每一堂课都有意料之外的惊喜！ 教学反思： 教学的成败得失： 学生的信息反馈： 今后的教学建议： 资料袋（文字、图片） 乐器简介——柳琴 高音弹拨乐器，外行如琵琶，略小。是山东、江苏、安徽一带流行很广的民间乐器，也是柳琴戏及泗洲戏的主要伴奏乐器。柳琴的音色清脆、明快，音域广，音量大，效果热烈、粗犷，在乐队中担任主旋律声部有很佳的效果。 教师要在反思中成长，成为一个善于思辩的人。
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