资源描述
课 程 标 准
一、感受和鉴赏
1、 感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。聆听歌声时能做出相应的情绪或体态反应。
2、 能听辨童声、女生和男生。
3、 感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。
4、 能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
二、表现
1、 参与各种演唱活动。
2、 知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。
3、 能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情的独唱或参与齐唱。
4、 能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
5、 每学年能背唱4-6首。
三、创造
1、 能够运用人声、乐曲声模仿自然界或生活中的声音。
2、 能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
3、 能够将成语、短句或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。
4、 能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。
5、 能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。
四、音乐与相关文化
1、 感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。
2、 能通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。
3、 能够用简单的形体动作配合音乐节奏。
4、 能够用简明的表演动作表现音乐情绪。
5、 能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。
本册教学目标
教学内容：1、歌曲
2、欣赏
3、做
教学要求：本册教材共有九课，每课都从听觉入手，形成听、唱、奏、动、创一体的教学结构，培养学生对音乐的兴趣爱好，注重学生创新意识的培养与实践能力的发展，在趣味性教学中形成勤动脑、多动口、快动手的习惯，为培养高素质的人才奠定基础。
教学重点：1、学习正确的歌唱方法
2、认识打击乐器并掌握其演奏方法。
3、学习简单的乐理知识
4、初步了解民族乐器中的打击乐器及吹管乐器
教学难点：培养学生对音乐的兴趣，培养学生的创新意识
解决方法：1、采用趣味性的发声练习，吸引学生的学习兴趣，从而使学生掌握正确的演唱方法
2、引导学生发挥想象，让学生自己体会乐曲的情绪，说出理由，教师加以鼓励。
课 时 安 排
教学内容
总课时
教学内容
总课时
第一课
4
第六课
3
第二课
3
第七课
3
第三课
3
第八课
2
第四课
3
第九课
4
第五课
3
在实际教学时，教师可以根据具体情况灵活处理。
2010-2011学年度第一学期（音乐）学科第（六）册教学进度表
周 次
教 学 内 容
时 间
第一周
一、牧童之歌
3月1日------3月4日
第二周
一、牧童之歌
3月7日------3月12日
第三周
二、春天的歌
3月14日-----3月18日
第四周
二、春天的歌 三、我们的朋友
3月21日----3月25日
第五周
三、我们的朋友
3月28日----4月1日
第六周
四、音乐会
4月4日-----4月8日
第七周
四、音乐会 五、童趣
4月11日----4月15日
第八周
五、童趣
4月18日----4月22日
第九周
六、老师的歌
4月25日----4月29日
第十周
六、老师的歌 七、爱祖国
5月2日----5月6日
第十一周
七、爱祖国
5月9日----5月13日
第十二周
八、爱和平
5月16日----5月20日
第十三周
八、爱和平
5月23日---5月27日
第十四周
九、家乡美
5月30日-----6月3日
第十五周
九、家乡美
6月6日----6月10日
第十六周
复习
6月13日-----6月17日
第十七周
考试
6月20日-----6月24日
第十九周
第二十周
时 间
年 月 日
总课时数
1、2、3、4
课 题
1、牧童之歌
课 型
综合课
教
学
目
标
知识与能力
在学唱《小小羊儿要回家》中掌握全音符的时值及延长记号
过程与方法
歌曲的学唱，根据学生的实际能力，灵活运用各种教学方法，但重点、难点部分采用听唱法或教唱法。
情感、态度与价值观
通过聆听歌(乐)曲,感受栩栩如生的牧童形象，启迪学生热爱大自然的情感
教学
重难点
完整有感情地演唱歌曲，并掌握全音符的时值及延长记号
学生
分析
1、 通过复习二分音符和四分音符的时值来学习全音符，降低了学习的难度，加深了学生的印象，更利于学生的理解。
2、 用打击乐器为歌曲伴奏。
3、 在学唱《小小羊儿要回家》中对全音符的时值及延长记号的掌握。
辅助
手段
教材、钢琴、多媒体、打击乐器
板书
设计
1、牧童之歌
聆听1、《牧童短笛》
2、《孤独的牧羊人》
表演1、剪羊毛
2、小小羊儿要回家
编创与活动
人人学习！人人研究！人人创新！人人进步！
教学环节
教 学 活 动
教法学法
补救措施
第一课时
发声练习
精彩导语
欣赏
欣赏《牧童短笛》
欣赏《牧童短笛》
跟随教师的琴声及要求进行训练（发声练习法）
你们知道牧童在放牧时爱吹奏什么乐器吗？（揭示课题）
初听：初听全曲，感受作品
师：能从音乐中体验这一情景吗?说说想像与感受?（欣赏法）
复听: 设问：全曲分几段?为什么?
生：根据自己对乐曲的理解边听边用动作来表演。
通过自己动手、动脑完成节奏的练习。
第二课时
发声练习
精彩导语
范唱《剪羊毛》
探 究
拓 展
《剪羊毛》
跟随教师的琴声及要求进行训练（发声练习法）
今天我们来学习一首新歌，同学们先听说一说歌曲唱些什么内容?这一群牧场上的男女老少在干什么?（播放课件）
给学生一个整体的印象，激发学学习兴趣
生：边听边看歌谱，回答问题。
播放音乐：感受歌曲的情绪并熟悉旋律、朗读歌词
播放音乐：根据自己的理解有感情、有表情的演唱歌曲
学生小组合作创编动作
第三课时
精彩导语
歌曲《小小羊儿要回家》
《小小羊儿要回家》
小小羊儿为什么要回家?它们的家是怎样的家?
边听边拍击节奏，感受歌曲的情绪。
复习已学过的音符，新授全音符
范唱：找出新的音符——全音符
生：朗读歌曲节奏、按节奏朗读歌词
随琴声演唱歌曲（听唱法）
生：有感情地演唱歌曲
生分小组创编动作，完整地边唱边表演歌曲。（表演法）
第四课时
发声练习
导 语
初 听
复听歌曲
作 业
《孤独的牧羊人》
跟随教师的琴声及要求进行训练（发声练习法）
有一个牧羊人很孤独，你们知道是什么原因吗？（解释课题）
师：“来咿噢嘟”这是谁的歌声?
介绍这一插曲是女教师与孩子们在玩木偶戏时的一首歌曲
感受歌曲的情绪，随音乐哼唱歌词
将课后练习做在书上
认识全音符并准确地演唱其时值
让每一堂课都有意料之外的惊喜！
教学反思：
教学的成败得失：
学生的信息反馈：
今后的教学建议：
资料袋（文字、图片）
1、教学参考书
2、教学光盘
3、课件《孤独的牧羊人》
教师要在反思中成长，成为一个善于思辩的人。
时 间
年 月 日
总课时数
5、6、7
课 题
2、春天的歌
课 型
综合课
教
学
目
标
知识与能力
听辨并掌握十六分音符的时值长短
过程与方法
歌曲的学唱，根据学生的实际能力，灵活运用各种教学方法，但重点、难点部分采用听唱法或教唱法。
情感、态度与价值观
启迪学生热爱大自然的情感
教学
重难点
完整有感情地演唱歌曲
学生
分析
1、 在学习十六分音符时，先复习四分音符、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解”。
2、 用打击乐器为歌曲伴奏。
3、 在学唱歌曲时，注意休止符的演唱。
辅助
手段
教材、钢琴、多媒体、打击乐器
板书
设计
2、春天的歌
聆听1、《春到沂河
2、《春
表演1、嘀哩嘀哩
2、春天举行音乐会
编创与活动
人人学习！人人研究！人人创新！人人进步！
教学环节
教 学 活 动
教法学法
补救措施
第一课时
发声练习
精彩导语
欣赏《春到沂河》
欣赏《春》
欣赏《春到沂河》
跟随教师的琴声及要求进行训练（发声练习法）
你们知道牧童在放牧时爱吹奏什么乐器吗？（揭示课题）
导入：初步了解山东民歌的特点
初听
设问：这段曲调熟悉吗？它源于哪一首民歌
了解柳琴的音色及形状
复听：了解柳琴的音色及形状
完整地聆听全曲
根据你自己对乐曲的理解边听边用动作来表演。
导入：《嘀哩嘀哩》讲的是什么主题？
初听：设问：你能从这一段音乐中感受到它是什么季节？
复听歌曲：可边听边表演
第二课时
发声练习
精彩导语
范唱歌曲
探 究
拓 展
《春天举行音乐会》
跟随教师的琴声及要求进行训练（发声练习法）
大自然有很多声音，你能模仿一下吗？
设问：这场音乐会的指挥是谁？
学唱曲调：
播放音乐：感受歌曲的情绪并熟悉旋律、朗读歌词、注意休止符
播放音乐：根据自己的理解有感情、有表情的演唱歌曲
学生小组合作创编动作
第三课时
精彩导语
歌曲
《嘀哩嘀哩》
谁能模仿小黄鹂的鸣叫声？
范唱：边看画面边听范唱。
模唱黄鹂的叫声
演唱歌曲
生：朗读歌曲节奏、按节奏朗读歌词
随琴声演唱歌曲（听唱法）
生：有感情地演唱歌曲
生分小组创编动作，完整地边唱边表演歌曲。（表演法）
用打击乐器伴奏
让每一堂课都有意料之外的惊喜！
教学反思：
教学的成败得失：
学生的信息反馈：
今后的教学建议：
资料袋（文字、图片）
乐器简介——柳琴
高音弹拨乐器，外行如琵琶，略小。是山东、江苏、安徽一带流行很广的民间乐器，也是柳琴戏及泗洲戏的主要伴奏乐器。柳琴的音色清脆、明快，音域广，音量大，效果热烈、粗犷，在乐队中担任主旋律声部有很佳的效果。
教师要在反思中成长，成为一个善于思辩的人。
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