1、第六单元碳和碳的化合物复习教案灵武回中 赵英教学课题第六单元碳和碳的氧化物复习课（第一课时）一、教学目标：1、知识与技能； （1）、碳单质的性质和用途； （2）、实验室制取二氧化碳的反应原理、装置、收集方法和检验方法； （3）、CO2、CO的性质、用途以及对生活和环境的影响；2、过程与方法： （1）、通过探讨活动，培养学生的动手操作能力； （2）、通过讨论一些实际问题，培养学生分析问题和解决问题的能力；3、情感态度和价值观： （1）、通过探讨活动，培养学生对科学技术的正确认识； （2）、通过收集有关资料，进一步加强对温室效应的认识，培养学生关注社会和人类生存环境的情感；二、教学重点、难点：1、
2、重点：C单质的物理性质和化学性质，CO和CO2的化学性质的比较。2、难点：碳单质、CO的还原性。三、教学策略：（一）、对复习内容进行合理的重组，通过知识的整理突出知识的内在联系，形成知识结构；（二）、进行必要的例题讲评和训练； （三）、在重点内容上设置情境，调动兴趣，发展能力。四、学习方法：思考、讨论、实验探究、讲解、归纳、练习五、教学过程：1、直接引入：直接说明我们本节课学习的目标。复习碳和碳的化合物知识，相关的几个题型。让他们明确这节课将复习什么知识。2、知识回顾：师生共同通过提问 讨论 归纳 总结的方式完成对本章所有知识点的复习，并完成中考新突破，从而交给学生一个完整的知识体系。碳单质的
3、物理性质和用途。思考：有石墨转化为金刚石的变化是物理变化还是化学变化。小明认为由同种元素组成的物质一定是纯净物，对吗。碳单质的化学性质。稳定性，可燃性，还原性。（写相关的化学方程式）例12010株洲下列对一些事实的解释错误的是()事实解释A.书写档案规定必须使用碳素墨水碳的化学性质稳定B.石墨能够作电池的电极材料石墨能够导电C.焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来焦炭具有氧化性D.制糖工业中用活性炭来脱色以制白糖活性炭具有吸附性达标练习：有金刚石、石墨、木炭单质，下列关于碳的单质的叙述正确的是( )A.都是黑色固体 B.在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳C.碳原子的排列方式相同 D.一定条件下
4、，石墨转化成金刚石是物理变化自然界的碳循环。例2、如图是自然界碳循环简图，请回答。（图略）(1)含碳单质的矿物燃烧的化学方程式为_ _；(2)海水吸收二氧化碳时，发生反应的化学方程式为_；(3)植物在进行光合作用时，二氧化碳和水在光的作用下生成葡萄糖(C6H12O6)和氧气，其化学方程式为_；(4)人类降低空气中二氧化碳含量的研究有两个方向：一是减少二氧化碳的排放，二是_达标练习：以“绿色办公、低碳生活”为主题的2010年宁夏公共机构节能宣传周于6月12日拉开帷幕，在一周时间里，宁夏公共机构的工作人员深入体会了一次“绿色”、“低碳”的魅力。“低碳”，意即较少或更少二氧化碳等气体的排放。回答下列
5、有关问题：(1)空气中二氧化碳正常的体积分数为_；自然界中的绿色植物可以通过_作用消耗二氧化碳；(2)空气中二氧化碳的主要来源是_；(3)下列气体不属于温室气体的是_（填序号）A.氢气 B.甲烷 C.二氧化硫 D.二氧化碳(4)温室气体对环境造成的危害主要体现在：_；为了防止大气中二氧化碳量继续增加，可采取的措施有_；(5)二氧化碳虽然是导致全球变暖的罪魁祸首，但二氧化碳在日常生活中却有着广泛的用途，请你举出两例说明_。一氧化碳和二氧化碳的性质。 二氧化碳和一氧化碳的物理性质。 二氧化碳的化学性质。a、自己不能燃烧，也不支持燃烧。b、与水的反应。c、与澄清石灰水的反应。（写相关的化学方程式）
6、一氧化碳的化学性质。a、毒性。b、可燃性。c、还原性。（写相关的化学方程式）例32010重庆一氧化碳和二氧化碳只有一字之差。(1)有人认为，两者就像孪生兄弟，这是因为_ (填序号)。A它们由同种分子构成B它们由相同的元素组成C它们都有毒D它们都能溶于水(2)也有人认为，二者化学性质相差甚远，请给出一条支持他的理由：_(3)其实，二者是可以相互转化的，请用化学方程式表示此过程：_。达标练习：1.（2010长沙中考）下列说法中，正确的是( )A.煤炉上放一壶水可以防止CO中毒B.金刚石、石墨都是由碳原子构成的，所以都很坚硬C.用活性炭可以除去水中的氯化钠杂质D.用澄清石灰水可区分CO、CO2其他见课件。3、小结4、作业上交：学习之友，p44-23、26。家庭：中考新突破
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